小学语文人教部编版四年级上册走月亮精品第2课时巩固练习

这是一份小学语文人教部编版四年级上册走月亮精品第2课时巩固练习，共7页。


参考答案：
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）课文整理与回顾
1.根据课文内容填空。
“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了 次，阿妈牵着“我”走过了 、
、 、 ……
2.按要求写句子。
（1）月光照亮了高高的点苍山。
把字句：
被字句：
（2）我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着
（仿写拟人句）

（3）续写句子。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地；
， 。
（4）月亮是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 （用加点的词语造句）

（5）秋虫叫，夜鸟飞，鱼儿跳。（把句子写得具体生动）

（二）课外类读
月迹（节选）
贾平凹
奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道: “月亮在这儿！”
我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:（ ）你愿意,它（ ）有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
（选自《童心》）
1.写出下列词语的反义词。
粗糙——（ ） 柔和——（ ）光辉——（ ）
2.“无边无际”形容，仿写这样ABAC结构的词语： 、 、 。
3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（ ）
A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……
4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？
5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。

必做题
【表达与交流】

作者和阿妈一起在月下行走的情景让人印象深刻。你还记得自己经历过的月下的某个情景吗？把你当时的所见所想和同学们交流一下，并写下来吧。

选做题
【梳理与探究】
在本文中，作者沿着自己和阿妈走月亮的路线，从村里的小路到溪边，从果园到庄稼地等，描写了朦胧的月色和月光下如诗如画的景色。这种写景的方法就叫移步换景法。
移步换景法就是说观察地点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。
请你用移步换景的方法写写游览时的景色吧！
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！
作业内容
分层要求
【阅读与鉴赏】
（一）课文整理与回顾
1.根据课文内容填空。
“我和阿妈走月亮”这句话在文中出现了 四 次，阿妈牵着“我”走过了 洒满月光的小路、 溪边 、 村道 、 田埂 ……
2.按要求写句子。
（1）月光照亮了高高的点苍山。
把字句： 月光把高高的点苍山照亮了。
被字句： 高高的点苍山被月光照亮了。
（2）我突然看见，美丽的月亮牵着那些闪闪烁烁的小星星，好像也在天上走着，走着
（仿写拟人句）
示例：．夜空中的星星眨着眼睛，似乎正在对着你微笑。
（3）续写句子。
走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团的果园，走过庄稼地和菜地； 走过月光蒙蒙的小路，走过一排排整齐的大树。
（4）月亮是那样柔和，照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了村间的大道和小路。 （用加点的词语造句）
示例：月亮升起来了，照亮了校园的教学楼，照亮了楼前美丽的操场，也照亮了校门
前长长的小路。
（5）秋虫叫，夜鸟飞，鱼儿跳。（把句子写得具体生动）
示例：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪。
（二）课外类读
月迹（节选）
贾平凹
奶奶说:“月亮是每个人的,它并没有走,你们再去找吧。”
我们越发觉得奇了,便在院里找起来。妙极了,它真没有走去,我们很快就在葡萄叶儿上,瓷花盆儿上,爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣,竟寻出了院门。
院门外,便是一条小河。河水细细的,却漫着一大片的净沙；全没白日那么粗糙,灿灿地闪着银光。我们从沙滩上跑过去,弟弟刚站到河的上湾,就大呼小叫了:
“月亮在这儿！”
妹妹几乎同时在下湾喊道: “月亮在这儿！”
我两处去看了,两处的水里都有月亮,沿着河沿跑,而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上,我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想,我的眼睛里也一定是会有的。噢,月亮竟是这么多的:（ ）你愿意,它（ ）有了哩。
我们就坐在沙滩上,掬着沙儿,瞧那光辉,我说:
“你们说,月亮是个什么呢？”
“月亮是我所要的。”弟弟说。
“月亮是个好。”妹妹说。
我同意他们的话。正像奶奶说的那样:它是属于我们的,每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮,月亮白光光的,在天空上。我突然觉得,我们有了月亮,那无边无际的天空也是我们的了:那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
（选自《童心》）
1.写出下列词语的反义词。
粗糙——（细致 ） 柔和——（ 强硬） 光辉——（ 暗淡）
2.“无边无际”形容，仿写这样ABAC结构的词语： 自由自在 、 十全十美 、 若隐若现 。
3.给文中画线的句子选择合适的关联词。（A ）
A.只要……就…… B.如果……就…… C.只有……才……
4.为什么说月亮是“我们按在天空上的印章”？
这是运用了比喻的修辞手法，把月亮比喻成了印章。月亮“是我们按在天空上的印章”，是说“我们”是月亮的主人，是天空的主人。
5.文章最后一句很美，请你写一个同样精彩的句子。
小溪是缠在大地身上的丝带。
必做题
【表达与交流】

作者和阿妈一起在月下行走的情景让人印象深刻。你还记得自己经历过的月下的某个情景吗？把你当时的所见所想和同学们交流一下，并写下来吧。

选做题
【梳理与探究】
在本文中，作者沿着自己和阿妈走月亮的路线，从村里的小路到溪边，从果园到庄稼地等，描写了朦胧的月色和月光下如诗如画的景色。这种写景的方法就叫移步换景法。
移步换景法就是说观察地点不固定，所观察描绘的景物也不固定，是在移动观察点的同时，把所见到的不同景物的特征依次描绘。
请你用移步换景的方法写写游览时的景色吧！
选做题
今天我收获了_______颗星，我已经积累了_______颗星，真棒啊，继续努力！