人教部编版八年级下册社戏第三课时教学设计

这是一份人教部编版八年级下册社戏第三课时教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，合作探究，拓展延伸，达标检测，课堂小结，布置作业，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
1 社 戏
第三课时
一、导入新课
上节课，我们重点熟悉了小说《社戏》的故事情节和作者的行文思路，知道了《社戏》是以“社戏”为线索，按照“盼社戏—看社戏—忆社戏”来组织材料的；赏析了文章描写月夜美景的妙处。这节课就让我们一起来看看《社戏》中提到的一系列人物形象，结合精美语句感受其中的童真童趣。
二、合作探究
（一）体验角色，把握性情特征。
小说描写的主要人物是谁？其他人物有谁？他们具有怎样的品质？
明确：小说主要描写了双喜，描写的其他人物有：桂生、阿发、六一公公。
双喜：看戏前，当“我”因为看不到戏感到沮丧，人们都叹息地表示同情时，双喜大悟似的提议了，“‘大船？八叔的航船不是回来了么？’”提得恰到好处，很容易得到大家的支持。当外祖母和母亲还有些不放心时，双喜马上表示“写包票”，同时提出了几个有利的条件，使“我”能去看社戏。航船出发了，双喜“拔前篙”，第一个出动，像小伙伴中的领头人。这都表现了他的聪明、热情、机灵、能干。看戏时，双喜告诉“我”铁头老生能连翻八十四个筋斗，这说明他已经来看过戏了，这一次是专门陪“我”的。这表现了双喜对“我”的友爱、热情。那铁头老生没有表演翻筋斗，双喜马上来安慰“我”，“‘晚上看客少，铁头老生也懈了，谁肯显本领给白地看呢？’”这表现双喜善解人意，对“我”非常体贴。当大家都不想继续看戏时，双喜说“还是我们走的好罢”，他了解大家的情绪，俨然像一个兄长一样。看戏后，双喜认为多偷阿发家的罗汉豆，阿发的娘若知道了会哭骂的；考虑到用了八公公船上的盐和柴，老头子会骂的。这又表明了双喜考虑周全。
桂生：因没有给“我”买到豆浆，要给“我”舀一瓢水来喝；为补偿对“我”的歉意，他还想出了偷罗汉豆的主意。这些表明了桂生的淳朴、热情。
阿发：建议小伙伴们偷摘他家的豆，表现出他的纯真无邪、憨厚无私。
六一公公：只对小伙伴们摘豆“踏坏了不少”表示惋惜，这是劳动人民珍爱劳动成果的本色；他又亲自给“我”送罗汉豆，表明他的淳朴宽厚、热情好客。
（二）品味语言，感受童真童趣。
1.到下午，我的朋友都去了，戏已经开场了，我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。
明确：“我”非常想去看社戏，但又不能去，于是想象社戏表演的情景，以及朋友们喝豆浆的情景，表现了一个孩子悲伤、失落的情绪。
2.我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。（“轻松”和“舒展”表现了“我”什么样的心情？）
明确：“轻松”和“舒展”与前文因看不成戏而沮丧形成鲜明的对比，表现了“我”欢喜、轻快的心情。
3.母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换。（句中哪几个动词用得巧妙？妙在哪里？）
明确：“点”“磕”“退”“上”“架”等动词，十分准确地展示了几个少年驾船技术的熟练，同时也表现了孩子们去看戏时的愉悦心情。
4.淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
明确：这是一个儿童眼中的景物，非常富有诗意。运用比喻的修辞手法，用远山来陪衬，既形象真切，又突出了船行之快，也突出了“我”急切、兴奋、喜悦的心情。
5.我不喝水，支撑着仍然看，也说不出见了些什么，只觉得戏子的脸都渐渐的有些稀奇了，那五官渐不明显，似乎融成一片的再没有什么高低。
明确：儿童对看戏很有兴趣，但在夜间容易犯困，所以台上戏子的形象变得模糊，这里真切地描写出了儿童看戏时的心理，富有奇趣。
6.那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿。
明确：这是半想象、半纪实的描写。大白鱼托着一群孩子在浪花里蹿，是童话里的情景，反映出“我”当时愉悦的心情，也表现了孩子极富浪漫色彩的想象力。
三、拓展延伸
我们不难看出，戏并不好看，豆也很普通，为什么文章结尾却写道：“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，── 也不再看到那夜似的好戏了”呢？
明确：“我”所难忘的是农村特有的风光、自由的空气、人与人之间和谐亲密的关系以及人们朴实、善良的性格。对这段生活的回忆也表现了“我”对美好生活的向往。
《社戏》这篇小说并不是专门为了写看戏的，而是通过对“我”与农家孩子看戏前后故事的叙述，赞美农民和农家孩子的淳朴善良和聪明能干，表现作者对劳动人民的深厚感情。
四、达标检测
阅读下面的文章，回答问题。
庙 会
我随着熙熙攘攘的人群 （争、占、挤、走）进位于云龙山东麓的庙会。往日静谧的积翠桥头转瞬间被喧嚣笼罩。叫卖声、吆喝声、欢笑声以及各种哨声，沸沸扬扬，绵延数里。
我又回到了童年。看到了泥捏的公鸡和木制的宝刀，听到了梦中萦绕的柳笛音韵，尝到了早已远去的油茶香味……
这是一个劳动工具和家庭用品展销会。一把把镰刀迎接着丰收，一张张芦席散发着清香，展销会上近乎消失的擀面杖和高粱秆编制的锅盖重新露面。
这是一个民间工艺和传统作品展销会。脸上布满皱纹的农民艺术家，用粗糙的手编织、缝制、雕刻、印染、彩绘成那么多古朴的儿童玩具，顽强地表现着自己的才华和乡野的魅力，在现代市场为古老 （争、占、挤）得一席之地。
最高兴的当数孩子。爸爸妈妈用自行车将他们带进庙会，离开时都满载而归。不管是男孩子还是女孩子，都喜欢缀着红缨的长枪和抹着银粉的大刀。虽然都是木制品，但十分逼真，拿在手里自然有一股阳刚之威。难怪徐州自古为兵家必争之地。
1.给加点的字注音。
静谧（mì） 喧嚣（xiā） 萦（yíng）绕 粗糙（cā）
2.解释下列词语。
熙熙攘攘：形容人来人往，非常热闹。
魅力：很能吸引人的力量。
3.为文中的横线处选择恰当的词语填空。
答案：挤 占
4.第一段中对各种声音的描写，突出了庙会的热闹非凡、规模之大。
5.从文中可以看出，庙会有如此魅力，主要在于对大人来说，这是一个劳动工具和家庭用品展销会，是一个民间工艺和传统作品展销会；对小孩而言，有各式各样、令人喜爱的玩具。
五、课堂小结
平桥归省乐趣多，钓虾放牛多快活。
登船看戏心难耐，夏夜行船好景色。
船头看戏难尽兴，月下归航拾豆趣。
童年美好易消逝，劝君惜取少年时。
六、布置作业
写一篇300字左右的回忆童年趣事的文章。
七、板书设计
双喜：聪明、热情、机灵、能干、友爱、善解人意、考虑周全。
桂生：淳朴、热情。
阿发：纯真无邪、憨厚无私。
六一公公：淳朴宽厚、热情好客。
八、教学反思
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教学反思
教学反思
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