小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案

这是一份小学语文人教部编版三年级下册一幅名扬中外的画教案，共7页。教案主要包含了教学重难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
（1）第一部分（第 1 自然段）：简要介绍了《清明上河图》的创作背景和历史地位。
（2）第二部分（第 2-4 自然段）：具体描述了《清明上河图》的画面内容。
（3）第三部分（第 5 自然段）：总结了《清明上河图》的艺术价值和历史意义。

（四）细读课文，理解感悟

1. 学生再读课文，思考：《清明上河图》为什么会名扬中外？
2. 学生交流，教师相机引导。
（1）这幅画有八九百年的历史，早已名扬中外。
（2）画上的人物众多，形态各异。
（3）画上的街市可热闹了。
（4）桥北头的情景最有意思。
3. 学生自由朗读第 2-4 自然段，思考：从哪些地方可以看出这幅画名扬中外？
4. 学生交流，教师相机引导。
（1）第 2 自然段：“光是画上的人物，就有好几百个：有从乡下来的农民，有撑船的船工，有做各种买卖的生意人，有留着长胡子的道士，有走江湖的医生，有摆小摊的摊贩，有官吏和读书人……三百六十行，哪一行的人都画在上面了。”从这段话中可以看出画上的人物众多，形态各异。
（2）第 3 自然段：“画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺……”从这段话中可以看出画上的街市非常热闹，各行各业的人都在忙碌着。
（3）第 4 自然段：“最有意思的是桥北头的情景：一个人骑着马，正往桥下走。因为人太多，眼看就要碰上对面来的一乘轿子。就在这个紧急时刻，那个骑马人一下子拽住了马笼头，这才没碰上那乘轿子。不过，这么一来，倒把马右边的两头小毛驴吓得又踢又跳。站在桥栏杆边欣赏风景的人，被小毛驴惊扰了，连忙回过头来赶小毛驴……”从这段话中可以看出桥北头的情景非常有趣，画家把一个普通的生活场景描绘得惟妙惟肖。
5. 学生齐读第 5 自然段，思考：《清明上河图》为什么会名扬中外？
6. 学生交流，教师相机引导。
（1）这幅画使我们看到了八九百年以前的古都风貌，看到了当时普通百姓的生活情景。
（2）这幅画具有很高的历史价值和艺术价值。
（五）总结全文，升华情感

1. 教师引导学生回顾全文，说说自己对《清明上河图》的认识和感受。
2. 学生自由发言，谈谈自己对《清明上河图》的认识和感受。
3. 教师总结：《清明上河图》是一幅非常珍贵的画作，它不仅展示了北宋时期都城汴京的繁荣景象，还表现了画家高超的绘画技艺和对生活的细致观察。我们应该好好珍惜这幅画，传承和发扬中华民族的优秀文化。

（六）布置作业

1. 背诵自己喜欢的段落。
2. 模仿课文的写法，写一段话介绍自己喜欢的一幅画或一件艺术品。

（七）教学总结

在教学过程中，我通过多种形式的朗读，让学生感受语言文字的魅力，体会作者的思想感情。同时，我也注重培养学生的观察能力和口头表达能力，让学生通过自主、合作、探究的学习方式，提高综合素养。总之，这节课取得了较好的教学效果，学生对《清明上河图》有了更深入的了解和认识。

（八）教学反思

这节课的教学目标是让学生了解《清明上河图》的历史价值和艺术价值，感受中国传统文化的博大精深。在教学过程中，我通过多媒体课件、图片、视频等多种教学手段，让学生直观地感受到了《清明上河图》的魅力。同时，我也注重培养学生的自主学习能力和合作探究能力，让学生在小组讨论中相互交流、相互启发，提高了学生的学习积极性和主动性。不足之处是，由于时间有限，在课堂上没有让学生进行更多的实践操作，如模仿课文的写法，写一段话介绍自己喜欢的一幅画或一件艺术品。在以后的教学中，我会更加注重培养学生的实践能力和创新能力，让学生在实践中学习，在创新中成长。