这是一份语文三年级下册一幅名扬中外的画学案，共3页。学案主要包含了激趣引入，初读课文，精读全文(用时，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。

课题
一幅名扬中外的画
课型
新授课
教学目标
1.认读“择、宫”等8个生字，读准多音字“乘、笼”。
2.正确、流利地朗读课文。
3.对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画《清明上河图》的历史价值。
教学重点
通过阅读课文和观察画面，初步了解《清明上河图》的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。
课前准备
1.搜集《清明上河图》的图片，制作课件。(教师)
2.搜集有关古画《清明上河图》的资料。(师生)
3.预习课文。(学生）
课时安排
1课时
教学过程
教学环节
教师指导
学生活动
教学提示
一、激趣引入(用时：3分钟)
1.课件出示《清明上河图》的图片，激发学习兴趣。 2.板书课题，了解作品。
1.欣赏图片，仔细观察图片上画的是什么。简单地说一说。
2.齐读课题，交流资料。
课前，如果有条件，可以建议学生了解一下北宋；搜集有关《清明上河图》的资料，欣赏这幅名扬中外的画。教师准备有关挂图，有条件的也可以准备《清明上河图》课件。
二、初读课文(用时：7分钟)
1.引导读文，自主学习生字。
提示：在文中画出带有多音字的词语，体会2个多音字的读音。
一乘马笼头
2.检查阅读情况，纠正字音。
1.通读课文，借助拼音把课文读正确，注意多音字的读音，画出文中带有多音字的词语。查字典，与同伴讨论：怎样确定读音。
“都”在“都城”一词中读dū，另一个读音是dōu。一乘：古代称四匹马拉的车，一辆为一乘。
笼头：指牲口用的通常带有可以系上绳索的鼻羁和脖套，用绳子或皮革做成。
2.学生分段读文。
对于多音字的字音，指导学生据词定音。长句子，应多读几遍。
三、精读全文(用时：23分钟）
1.默读课文，获取信息。 2.检查交流，教师进行适时的评价，并且指导学生朗读。
3.再读课文，完成“学生活动卡”。
4.以导游的身份，引导学生简单复述课文。
5.赏画读文，感悟语言，激发情感。
(1)全景赏画。(和着优美的古筝乐曲，播放《清明上河图》全景图。)
(2)重点赏读第2～4自然段。
1.请同学们认真反复地读读课文，如果遇到认为特别重要的信息，用笔画一画，准备交流。
2.交流、梳理信息，了解课文大意。
3.带着问题阅读课文寻找答案，完成“学生活动卡”。4.以小组为单位，派代表在班级复述课文。
5.(1)学生专心欣赏。
(2)选择自己最喜欢的一个画面，向人们作精彩的介绍。(如：人物多的场面、热闹的场面、有趣的情景等。)
1.建议学生对照图画多读几遍课文，特别是作者描写画面内容的三个自然段，非常生动，要引导学生反复朗读，并随着课文展开想象，感受《清明上河图》画面的生动。2.教师可以引导学生重点交流课文描写的与图画内容对应的部分，使学生在交流中体会作者生动的描写。还可以让学生当小讲解员，对照相应的画面，介绍课文中涉及的人物或场景。
四、拓展延伸(用时：7分钟)
1.学完了这篇课文，欣赏了这幅画，你有什么感受？ 2.把这幅画介绍给家人。 3.欣赏其他名画。
学生自由地说说感受。

1.欣赏了这幅画，才知道画家张择端真了不起。
2.欣赏了这幅画，不禁感慨：原来要想画好一幅画真不容易。
3.仔细观察无论对学习还是对其他事情都是很重要的。
4.中华民族的传统文化真是博大精深啊！
建议学生根据自己对《清明上河图》的了解，对照画面，向爸爸妈妈介绍这幅名画。