人教部编版三年级下册赵州桥教案设计

这是一份人教部编版三年级下册赵州桥教案设计，共5页。教案主要包含了教学总结等内容，欢迎下载使用。

开火车读词语，相机正音。
（3）齐读词语。
3. 指导书写：
（1）出示要写的字：赵、省、县、匠、设、计、史、创、举、且、智、慧、历。
（2）引导学生观察字形，交流书写要点。
（3）教师示范书写，学生书空。
（4）学生练习书写，教师巡视指导。
4. 同桌互相检查书写情况，纠正错误。

（四）细读课文，品读感悟

1. 学习第 1 自然段：
（1）自由朗读第 1 自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）出示赵州桥的图片，让学生说说赵州桥的位置、设计者和建造年代。
（3）引导学生理解“世界闻名”的意思，体会赵州桥的历史价值。
2. 学习第 2 自然段：
（1）自由朗读第 2 自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）出示赵州桥的图片，让学生说说赵州桥的形状和特点。
（3）引导学生理解“这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。”这句话的意思，体会赵州桥的雄伟。
（4）引导学生理解“创举”的意思，体会赵州桥的设计巧妙。
（5）引导学生理解“这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这句话的意思，体会赵州桥的坚固。
3. 学习第 3 自然段：
（1）自由朗读第 3 自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）出示赵州桥的图片，让学生说说赵州桥的美观。
（3）引导学生理解“这座桥不但坚固，而且美观。”这句话的作用，体会赵州桥的建筑艺术。
（4）引导学生理解“桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。”这句话的意思，体会赵州桥的雕刻精美。
（5）引导学生理解“美观”的意思，体会赵州桥的建筑风格。
4. 学习第 4 自然段：
（1）自由朗读第 4 自然段，思考：这一段主要写了什么？
（2）出示赵州桥的图片，让学生说说赵州桥的历史价值。
（3）引导学生理解“赵州桥体现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史文化遗产。”这句话的意思，体会赵州桥的历史意义。

（五）布置作业

1. 抄写课文中自己喜欢的语句。
2. 收集有关赵州桥的资料，了解更多关于赵州桥的知识。
3. 画一幅赵州桥的图画，展示自己对赵州桥的理解和感受。

六、教学总结

通过本文的学习，学生了解了赵州桥的历史、特点和价值，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。同时，学生也掌握了一些阅读方法和技巧，提高了阅读理解和表达能力。在教学过程中，教师注重引导学生自主学习和合作学习，培养了学生的探究精神和团队合作能力。