初中日语人教版八年级全册第一单元课次3会话：ぺット优秀教案

这是一份初中日语人教版八年级全册第一单元课次3会话：ぺット优秀教案，共10页。


课题
第三课 ペット
授课人
授课日期
学习目标
通过认读单词，掌握单词的发音、写法、含义
2.通过观察例句，掌握语法A1くて、Nで、Sが、Nは的含义、接续以及运用
教学重点
1.单词的发音、写法、含义
语法A1くて、Nで、Sが、Nは的含义、接续以及运用
教学难点
语法A1くて、Nで、Sが、Nは的含义、接续以及运用
教学方法
练习法，讲授法，启发法
课堂导入
复习导入
ブログ
メールアドレス
はいけい【背景】
けしき【景色】
はこぶ【運ぶ】
ならべる【並べる】
えらぶ【選ぶ】
しょうたい【招待】
听写上节课的单词。
博客
电子邮箱
背景，舞台布景
景色
运送
摆，排列
选择，挑选
邀请，招待
双边活动
候课：看一下上节课的单词，一会儿考
复习导入：同学们拿出听写本，现在我们来听写一下上节课的单词；
写完之后和同桌之间互相批改，全部正确的请举手。
接下来我们来进入今天的学习内容。
放录音，学生跟读
老师领读纠音
按词性分类
单词讲解
巩固练习
语法学习：
请同学们先看一下这个例句，仔细思考一下有什么特点，怎么翻译比较合适？
是的，形容词＋て表并列，“既…又…”。
同时注意一下一些比较特殊的形容词。
首先看一下这个例句，仔细思考一下有什么特点，怎么翻译比较合适？
接下来大家试着做一下巩固练习。
观察例句，以小组为单位，讨论一下
给出的例句有什么特点，怎么翻译比较合适？
教学过程

教学过程
教学过程
任务一：单词
具体教学内容：
1.单词
ペット① 宠物
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(なまえ),名前)⓪ 名字，姓名
インコ① 鹦哥，鹦鹉
EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あたま),頭)がいい 聪明
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(はな),話)す② 讲述，交谈
EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あそ),遊ぶ)⓪ 玩
2.词性分类
①名词：ペット①、 EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(なまえ),名前)⓪、インコ①
②动词： EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(はな),話)す②、 EQ \* jc0 \* "Fnt:MS Minch" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あそ),遊ぶ)⓪
③词组： EQ \* jc0 \* "Fnt:宋体" \* hps16 \ \ad(\s \up 15(あたま),頭)がいい
（二）教学思路：
1.播放单词录音让学生跟读；
2.领读单词，让学生两人一组练习并互相纠音；
3.提问学生，并评价；
4.让学生在导学案上按照词性给单词分类；
5.讲解单词，重点讲解話す；
（三）巩固练习
1.连线
頭がいい 宠物
ペット 名字，姓名
話す 鹦哥，鹦鹉
名前 讲述，交谈
インコ 玩
遊ぶ 聪明
任务二：A1くて
具体教学内容
1.学习A1くて用法
例句： 猫が小さいです。
猫がかわいいです。
猫が小さくてかわいいです。
①学校の図書館は広くて明るいです。
②中国のすいかは大きくて美味しいです。
接续：A1词尾把い变く加て+其他形容词。
含义：表并列，既...又...
A1否定的て形
い くない 暑い 暑くない
父は背が高くなくて、目も大きくないです
注意：“いい”变为“A1くて”时，肯定形式是“よくて”，否定形式是“よくなくて”
教学思路：
展示例句，引导学生发现形容词＋て表并列，“既...又...”
两分钟时间让学生小组讨论，观察一下接下来两个例句的规律及特点，并试着在导学案上翻译一下。
展开语法点的接续和含义。
巩固练习
（1）妈妈既温柔又美丽 やさしい
母はやさしくてきれいです
我的房间又小又旧 古い
私/僕の部屋は小さくて古いです
教材P25页第2题
任务三：Nで
（一）具体教学内容
学习Nで用法
例句：私は中国人です。
名前は美佳です。
私は中国人で、名前は美佳です
①李佳さんは中学校2年生で、今年十四歳です。
②バトル君はモンゴル族で、歌が上手です。
接续：名词的词干加で
含义：名词句的中顿形式。
（二）教学思路：
1.通过观察例句，猜测Nで用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
（三）巩固练习：
任务四：Sが
（一）具体教学内容
1.学习Sが用法
例句：この部屋は広いですが、窓が小さいです。
いとこは十歳ですが、卓球が上手です。
接续：附在句子后面，连接前后两个句子。
含义：表示转折关系，译为“但是”。
（二）教学思路
1.通过观察例句，猜测Sが用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
（三）巩固练习
1、我的鞋子很旧，但是很干净。
私/僕の靴は古いですが、きれいです
2、日语很难，但是很有趣。
日本語は難しいですが、面白いです
任务五：Nは
（一）具体教学内容
1.学习Nは用法
例句：昨日は寒いですが、今日は暑いです。
李先生は英語が上手ですが、王先生は下手です。
接续：附在名词后面
含义：用于对比描述两种不同的情况或者两个不同的事物
教学思路
1.通过观察例句，猜测Nは用法
2.通过观察两个例句，试着翻译一下
（三）巩固练习
1、我喜欢香蕉，弟弟喜欢苹果
私/僕はバナナが好きですが、弟はりんごがすきです
2、小王足球踢得很好，但乒乓球打得不好
王さんはサッカーは上手ですが、卓球は下手です
课堂检测
一、写出划线部分的日语读音或汉字
1.なまえ（ ）を紙に書いてください。
2.妹は頭（ ）がいいです。
翻译下列句子
1.妹妹又聪明又漂亮： 妹は頭がよくてきれいです
2.这个城镇很小，但是很方便：この町は小さいですが、とても便利です
3.爷爷喜欢梨、奶奶喜欢西瓜： おじいさんは梨が好きですが、おばあさんはすいかがすきです

同学们拿出导学案，在导学案上做一下当堂检测
对照黑板上的答案批改一下，全对的同学请举手
课堂小结
1、单词的读音以及含义。
ペット
2、语法A1くて、Nで、Sが、Nは的含义、接续以及用法。
这节课我们学习了哪些内容？
板书设计
A1くて 既...又...
Nで 表中顿
Sが 表转折
Nは 表对比
一、语法
布置作业
将本节课的单词抄写五日一汉，晚自习前交到办公室，下节课听写
2、将本节课每个语法的例句背诵下来（至少一个），下节课抽查
3、预习下节课课文部分的单词并练习发音。
教学反思