高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述示范课ppt课件

展开

这是一份高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述示范课ppt课件，共35页。

思维思维及特征思维形态及基本形态的特征逻辑逻辑的不同用法狭义逻辑学（特别关注：推理）广义逻辑学多重含义基本要求确定性（同一律）一致性（矛盾律）明确性（排中律）树立科学思维观念科学思维的含义与特征学习科学思维的意义思维的规律与方法形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导到真结论的规律和规则。科学思维泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。复习回顾遵循逻辑思维规则关于概念关于判断关于推理准确把握第五课第六、七课核心问题：什么样的思维是合乎逻辑的思维第四课正确运用有效进行第二单元遵循逻辑思维规则第四课准确把握概念第一框概念的概述一.概念的含义二.概念的基本特征知识框架1.理解概念的含义，理解概念与其反映的事物之间的关系，明确概念反映的是事物的本质属性，懂得概念在逻辑思维中的重要性；2.把握概念与语词之间的关系，避免引起概念混淆3.掌握概念的基本特征，理解任何概念都是内涵与外延的统一。掌握什么是概念的内涵和外延，把握二者之间的相互联系和相互制约的关系探究问题：分析老外遇到这个尴尬问题的原因。如果不能明确概念，就有可能引起概念混淆，造成误解。 1、概念与属性：（P22下-1）(1)属性: 一.概念的含义例如: “西红柿是红色的” “红色”是“西红柿”的性质“3大于2” “大于”表示的是“3”与“2”的关系于是有一个调皮的学生,不知从哪里抓来一只鸡,问柏拉图:“请问老师,这是人吗？”鸡长有两条腿,但鸡显然不是人。柏拉图觉得自己的说法有漏洞。连忙修正自己刚才的说法:“人是没有羽毛的两腿直立的动物。”柏拉图心想:人与鸡的区别只不过在于人没有羽毛而鸡有羽毛。又有一个学生,找来了一只拔光了羽毛的鸡,在柏拉图面前高高举起,问老师:“这只没有羽毛的鸡,难道是您说的人吗？”“哈哈哈！”学生们大笑了起来。从此以后，学园的学生就把那只没有羽毛的鸡称作“柏拉图的人”。有一天，柏拉图与学生们在园林中散步。一个学生问柏拉图：“您说，人是什么？”柏拉图思考了半晌，对学生说：“人依靠两条腿走路，依我之见，人是两腿直立的动物。”【思考】你能否概括出人的属性，并能否说出什么是人？ 1、概念与属性：（P22下-1）(2)概念的含义: ①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。 ②概念具有抽象性和概括性的。一.概念的含义通过对“人”这个概念的分析，注意理解概念：①说明事物的本质属性是客观存在的，人们认识了事物的本质属性，才能反映某一事物的概念;②概念与其反映的客观事物之间是反映与被反映的关系;③概念具有抽象性和概括性。【相关链接】：（P23上）依据“能思维并能制造和使用生产工具”这一本质属性，我们可以把人与其他动物区分开来。人的本质属性是客观存在的，人们认识了这些本质属性，才能产生“人”的概念。反映某一客观事物的概念不等于客观事物本身，它们之间是反映与被反映的关系。 “人”这个概念，一方面舍去了人的男、女、老、少等个性特征，抽象出“人”所共有并且区别于其他动物的本质属性;另一方面又不专指某个具体对象，比如张三或李四，而是指所有的“人”。概念是具有抽象性和概括性的。请解释下文中每个“意思”的意思阿呆给领导送红包时，两人的对话颇有意思。领导：“你这是什么意思？”阿呆：“没什么意思，意思意思。”领导：“你这就不够意思了。”阿呆：“小意思，小意思。”领导：“你这人真有意思。”阿呆：“其实也没有别的意思。”领导：“那我就不好意思了。”阿呆：“是我不好意思。”领导笑了：呵呵，我对你有点意思了。阿呆心想：嘻嘻，我就是这个意思。思考：概念与语词的关系2、概念的表达（与语词的关系）：（P23中间-1）（1）概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（二者不是一一对应关系）（2）不同的语词可以表达同一个概念。（3）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。一.概念的含义例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；例如：“先生”这个词既可以指“老师”，也可以指“尊者”等；如果不作区分，就容易引起概念混淆。白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以王爷爷会飞。混乱使用不同的概念，不合逻辑。【示例评析】：（P23中间） “白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。典例　一个算命先生和一个理发匠是一对棋友。他们的棋艺不相上下，谁也不服谁。一天，他们在下棋前商定了输赢后的奖惩办法。算命先生说：“要是我输了，我情愿奉送一命。”理发匠说：“好，一言为定，如果我输了，白送你一个头！”结果，算命先生输了，他如实地履行了协定，但算命先生却没有死。你知道这是怎么回事吗？提示：同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。算命先生所说的“情愿奉送一命”意思是不收费，白给对方算一次命，而不是将自己的性命奉上。理发匠所说的“白送你一个头”也是如此，即免费为对方剃个头，而不是把自己的人头送给对方。所以算命先生输棋履行协定，也只是少收一次算命的钱，并无生命危险。◆◆◆知识整合概念与属性、语词的关系为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。你是否同意公孙龙的论证？为什么？点评: 对公孙龙的论证要作具体分析，关键在如何理解“非”。“白马非马”中的“非”如果理解为“不是”，“白马非马”就是错误命题。“白马非马”中的“非”如果理解为“不等于”，“白马非马”就是正确命题。 1、概念的基本特征——内涵与外延（1）内涵：（P24上-1） ①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。 ②内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。（2）外延：（P24上-2） ①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。 ②外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。（3）关系：内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。二.概念的基本特征例如:“人”这个概念,其内涵是能思维并能制造和使用生产工具的动物。例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的人。为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。从内涵与外延两方面看，“白马”与“马”是什么关系？提示：对公孙龙的论证，要作具体分析，不能一概肯定或否定。 ①“白马”的内涵大于“马”的内涵，因为“白马”既要具有“马”的一切属性，还要具有“白”颜色这个属性。因此从概念的内涵来看，“白马”不是“马”。 ②“白马”的外延小于“马”的外延。“马”的外延可以涵盖“黄马”“黑马”“白马”等所有的马，而“白马”仅反映白色的马。因此从概念的外延来看,“白马”是“马”的一种,二者是种属关系,从外延角度看,“白马”当然是“马”。【探究与分享】（P23下）历史书、军事书、农业书、医学书、文学书等《商法》、《经济法》、《宪法》、《民事诉讼法》、《刑事诉讼法》、《行政诉讼法》……庙宇、宫殿、房屋、桥梁……空气、书桌、磁场0.2、1、1.5、8、100……2、概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系(1)相容关系：（P24下）依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。二.概念的基本特征(1)相容关系概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。指两个概念的外延完全相同。两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。ABABBAAB全同关系属种关系种属关系交叉关系A>B蔬菜和辣椒A=B母亲和妈妈、鲁迅与周树人A

相关课件更多