高中政治 (道德与法治)人教统编版选择性必修3 逻辑与思维概念的概述获奖ppt课件

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政治认同： 认同正确运用概念。 科学精神： 理解概念的含义与特征，正确运用概念，搜集经典概念，分析其内涵和外延，提高分析问题的能力；发扬科学精神，提高辩证思维能力。 法治意识： 正确运用概念，学会遵纪守法。 公共参与： 遵循规则，正确进行下定义、进行划分。
必备知识： 概念的含义;概念的基本特征。 关键能力： 明确概念的含义；理解概念的特征。
人们常说，概念是逻辑思维的细胞。细胞出了毛病，机体就会产生故障。同样，概念出了问题，相关的思维也就会不正确。
总议题：概念的概述？ 探究点一　 概念的含义 探究点二 概念的基本特征
★观看视频《自然现象--洪水》
★能否理解能够被思考的事物——概念？
★思考：试着给“有钱人”下一个定义。这个故事说明概念的表达形式有什么特点?
鲁迅在厦门大学担任研究院教授时,校长经常克扣办学经费,刁难师生。一天,校长把研究院的负责人和教授们找去开会,提出要把经费削减一半。教授们纷纷反对:研究院的经费本来就少,连研究成果的印刷费都付不出,绝对不能再减了。校长却说:“关于这件事,不能听你们的,学校的经费是有钱人拿出来的,只有有钱人才有发言权!”他刚说完,鲁迅立即站起身来。鲁迅从口袋里摸出两个银币,“啪”地一声放在桌上,铿锵有力地说:“我有钱,我也有发言权!”
★这种情况是由什么原因引起的?
《新论•鄙名第十七》载：盗与殴 庄里丈人,字长子曰盗,少子曰殴.盗出行,其父在后,追呼之曰:“盗!盗!”吏闻,因缚之。其父呼殴喻吏,遽而声不转,但言:“殴,殴!”吏因殴之,几殪。 译文：乡村里有个老人，给自己的大儿子取名为盗，小儿子则叫殴。有一天，大儿子盗外出，老人在事跟在其后追喊：“盗！盗！”一旁的吏使听了，以为老人在追强盗，就把他大儿子捉住捆了起来。老人一看慌了，边呼二儿子殴出来对吏使说清缘由。可急得转不过口来，只喊：“殴！殴！”吏使以为老人在叫他打强盗，使狠狠地把盗打得差点丧命。
★观看视频《新型冠状病毒阳性和阴性的意思》
★请用概念相关知识介绍新型冠状病毒。
Ⅰ.含义1.属性及其划分①事物的性质和关系统称为属性。②事物的属性可分为本质属性和非本质属性。③本质属性：一事物成为自身并使该事物同其他事物区别开来的内部规定性。非本质属性：是指既为某事物所具有，也可能为其它事物所具有的属性。
★观看视频《中国人“道”的概念》
★看过视频有何启示？
2.概念①概念是通过揭示事物的本质属性而反映事物的思维形式。②概念具有抽象性和概括性的。
★观看视频《两小儿辩日》
Ⅱ.表达形式1.表达形式:语词。语词是概念的物质外壳。2.语词的多样性:①语词形式多样:同一个概念可以有多个语词表达;②表达内容多样:同一语词在不同的场合可以表达不同的概念。③概念只有通过语词才能表达出来，但并非一个语词在任何场合一定表达同一个概念。（1）不同的语词可以表达同一个概念。例如：“母亲”和“妈妈”是不同的语词，但表达的是同一个概念；（2）同一个语词在不同的场合可以表达不同的概念。
示例评析白头翁会飞，王爷爷是白头翁，所以，王爷爷会飞。“白头翁”有时表示一种鸟，有时表示白头发的老汉。这个语词有多种含义，在不同的情境中表达着不同的概念。混乱地使用不同的概念，是不合乎逻辑的。
事物的属性有本质和非本质属性之分，概念是人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式，选C。
人脑反映客观事物本质特征或本质属性的思维形式是(　　)A.推理 B.判断 C.概念 D.词汇
探究点二：概念的基本特征
★观看视频《白马非马》
★你是否同意公孙龙的论证？为什么？
为了证明“白马非马”的论题，公孙龙提出了很多理由。比如，求“马”，给“黄马”“黑马”都可以满足这一要求；求“白马”，给“黄马”“黑马”就不合要求。“马”讲的是马的形体；“白”马讲的是“马的颜色”。讲颜色不同于讲形体，所以“白马非马”。
★观看视频《带你了解新冠病毒》
★请你来谈谈新冠病毒的内涵是什么？
Ⅰ.概念的基本特征——内涵与外延1.内涵①要知道一个概念究竟反映什么，就要弄清楚这个概念的内涵是什么。②概念的内涵是指概念所反映的事物的本质属性，它反映事物“质”的规定性，说明概念所反映的那种事物究竟“是什么”。例如：“人”这个概念，其内涵是“能思维并能制造和使用生产工具的动物。
★观看视频《钟南山：新冠病毒可能将与人类长期共存》
★新冠病毒的外延是什么？
2.外延①要知道一个概念究竟是在指“谁”，就要弄清楚这个概念的外延是什么。②概念的外延是指具有概念所反映的本质属性的事物的范围。它说明概念所反映的那种事物“有哪些”。例如：“人”这个概念，它的外延包括古今中外、不同种族、不同肤色、不同语音和不同生活习惯的所有的人。
★观看视频《陈薇呼吁媒体谨慎解读疫苗新闻》
★谈一谈新冠病毒的内涵与外延的关系。
3.两者的关系概念的内涵和外延是相互联系、相互制约的。任何概念都是内涵和外延的统一。例如：“人”这个概念，揭示了“能思维并能制造和使用生产工具的动物”这一事物的本质属性（内涵）；也确定了这个概念所指的那些对象（外延）。
★在这则故事中,旅行者犯了什么逻辑错误?搜集几则生活中趣味语言逻辑故事。
有一个旅行者经过长途跋涉,又饥又渴,进了一家酒店。旅行者点了两份五先令的夹肉面包,旅行者问:“黑啤酒多少钱一瓶?”“十先令一瓶,先生!”“现在我感到渴得比饿得厉害,我想用两份夹肉面包换一瓶黑啤酒可以吗,老板?”“当然可以。”老板爽快地说。老板收起了面包,拿来一瓶黑啤酒,旅行者一饮而尽,嘴巴一擦,然后背起背包就要离开。老板急忙叫住他,客气地说:“先生,您还没有付啤酒钱呢!”“我不是用夹肉面包换的吗?”“可是面包您也没付啊,先生!”“我没有吃你的面包,为什么要我付面包的钱啊?”“是啊,他没有吃我的面包。”老板任旅行者扬长而去。
★上述每组概念之间有什么关系?
◆“《史记》的作者”与“司马迁“◆“动物”与“马”◆“马”与“动物“◆“中学生”与“球速”。
Ⅱ.概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系依据两个概念在所指范围上是否具有相同部分，概念之间的外延关系分为相容关系和不相容关系。
1.相容关系①含义：如果两个概念在所指范围上具有相同的部分，则为相容关系。②分类：依据所指范围相同部分的多少，概念外延的相容关系分为：全同关系、属种关系或种属关系、交叉关系。
全同关系：指两个概念的外延完全相同。
设A、B为任意两个外延相容的概念，其相容关系可以用图表示为：
属种关系或种属关系：指一个概念的外延包含着另一个概念的全部外延，外延大的概念为属概念，外延小的概念为种概念。
交叉关系：指两个概念之间有而且只有一部分外延是相同的。
●“有效合同”和“无效合同”●“输”和“赢”。上述每组概念之间有什么关系?
如果两个概念在所指范围上不具有相同部分，则为不相容关系（又称全异关系）
设A、B为任意两个外延不相容的概念，其不相容关系可以用图表示为：
不相容关系可以进一步分为：矛盾关系和反对关系。
①矛盾关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和等于该属概念的外延。
②反对关系：指两个具有全异关系的概念包含在一个属概念中，并且它们的外延之和小于该属概念的外延。
设A、B为任意两个外延不相容的概念，C为A、B共同的属概念，其矛盾关系和反对关系可以用图表示为：
表示为：A+B ＜ C
本题考查的是对交叉关系的理解。题干是关于交叉关系的严格定义。A中“人物画”和“工笔画”两个概念之间存在的是交叉关系。B中“盗梦空间”与“最佳影片”之间是种属关系。C中“食堂总经理”与“学生”之间是全异关系。D中“高校教师”和“副教授”之间是属种关系。
概念A与概念B之间有交叉关系,当且仅当,(1)存在对象x,x既属于A又属于B;(2)存在对象y,y属于A但不属于B;(3)存在对象z,z属于B但不属于A。根据上述定义,两个概念之间具有交叉关系,下列符合这一关系的是(　　)A.人物画；工笔画B.电影《盗梦空间》；最佳影片C.食堂总经理；学生D.高校教师；副教授
概念的基本特征——内涵与外延概念之间的外延关系——相容关系和不相容关系