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所属成套资源：2023-2024 沪教版 化学 九年级上册 课件
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初中第2节 奇妙的二氧化碳背景图课件ppt
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这是一份初中第2节 奇妙的二氧化碳背景图课件ppt，文件包含第2课时合金ppt、合金的应用mp4、探究合金的熔点_mp4、比较合金和纯金属的硬度mp4等4份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
提示：二氧化碳的密度比空气的大，不供给呼吸。
在意大利某个峡谷有一个山洞叫“屠狗洞”，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒。
1.了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质。2.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的影响。3.认识化合反应和分解反应的特点。
一、自然界中的二氧化碳
空气中二氧化碳的体积分数是 。 它对地球上的生命有什么意义？
含碳燃料的燃烧、动植物的呼吸作用及微生物的分解作用
大气中二氧化碳的产生和消耗途径
CO2对环境的影响（温室效应）
a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
a.尽量减少使用化石燃料。 b.利用太阳能、风能等清洁燃料。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
二、二氧化碳的奇妙变化
【实验探究1】二氧化碳的密度比空气的大
方法一：向一个收集满二氧化碳气体的塑料汽水瓶中加入一定体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡。
瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
你能根据一些事实或用实验证明二氧化碳能溶于水吗？
【实验探究2】二氧化碳能溶于水
方法二：向一个收集满二氧化碳气体的集气瓶中加入一定体积的水，立即盖上毛玻璃片，振荡，然后将集气瓶倒立起来。
毛玻璃片被倒吸在集气瓶口部
1.二氧化碳的物理性质：
（1）通常状况下是无色、无味的气体；（2）密度比空气大（3）能溶于水，且压强越大，溶解能力越强；（4）“三态”变化。
①向上排空气法收集②集气瓶盖上玻璃片后正放于桌上
二氧化碳的“三态”变化
植物光合作用、碳酸饮料
人工降雨、制造舞台人造云雾
思考：CO2在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢，也就是说有没有和水反应生成新的物质呢？
【实验探究3】二氧化碳与水的反应
[提供信息]紫色石蕊是一种色素，遇到酸性溶液会变为红色。
（1）酸溶液能使紫色石蕊变红。（2）CO2和H2O结合后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。 二氧化碳+水→碳酸（H2CO3)。
取上述实验中已变红的溶液，加热至沸腾，又有什么变化呢？
加热后有气泡冒出，溶液又变成紫色。
2.二氧化碳的化学性质
碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。
现象：溶液由紫色变成红色；
文字表达式： 水＋二氧化碳→碳酸 H2O CO2 H2CO3 碳酸 水＋二氧化碳 H2CO3 H2O CO2
利用这个反应可以检验二氧化碳气体的存在
氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
现象：澄清石灰水变浑浊
【实验探究3】二氧化碳与石灰水反应
实验：向澄清石灰水中吹二氧化碳
【知识迁移】 生活中,我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到保护墙壁的目的。
【思考交流】打开雪碧瓶瓶盖，塞上单孔橡皮塞，把导管一端伸入装有澄清石灰水的试管中，摇动雪碧瓶观察。
②证明汽水中冒出的是什么气体？
③体现了二氧化碳的什么性质？
【实验探究4】二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
蜡烛火焰自下而上依次熄灭
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大
（3）不能燃烧也不支持燃烧
【思考交流】二氧化碳可以灭火的原因。
提示：二氧化碳的密度比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧，因此可以用来灭火。
从反应物和生成物的种数来分析，下列反应有什么特点？
（1）水＋二氧化碳→碳酸（2） 镁＋氧气 氧化镁 （3）碳酸 → 水＋二氧化碳 （4） 碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧化碳
【提示】（1）和（2）反应物两种，生成物只有一种；（3）和（4）反应物只有一种，生成物是两种或两种以上。
化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
3.化合反应与分解反应
二、 二氧化碳的奇妙变化
（3）CO2能与水反应
色 味 态，密度 溶解性 干冰
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊检验二氧化碳
【典例】下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡B.二氧化碳含量的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大
知识点、二氧化碳的性质、用途及对环境的影响
1.向紫色石蕊中通入二氧化碳，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）A．紫色-红色-无色B．紫色-红色-紫色C．紫色-无色-红色D．紫色-无色-紫色
2.氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是（ ）A.氧气通过燃烧、呼吸作用参与碳循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应C.通过减少化石燃料的使用和大力植树造林，以控制二氧化碳的排放量D.碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，消耗二氧化碳的途径有①和⑥
3.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）A.紫色石蕊变红色 B.石灰水变浑浊C.蜡烛熄灭 D.杠杆左高右低
提示：二氧化碳的密度比空气的大，不供给呼吸。
在意大利某个峡谷有一个山洞叫“屠狗洞”，当人牵着狗进入山洞时，狗会晕倒在地，人却安然无恙，但当人弯腰救狗时，人也会晕倒。
1.了解二氧化碳的物理性质和用途，初步掌握二氧化碳的化学性质。2.了解二氧化碳在自然界碳循环中的作用以及对人类生活和生产的影响。3.认识化合反应和分解反应的特点。
一、自然界中的二氧化碳
空气中二氧化碳的体积分数是 。 它对地球上的生命有什么意义？
含碳燃料的燃烧、动植物的呼吸作用及微生物的分解作用
大气中二氧化碳的产生和消耗途径
CO2对环境的影响（温室效应）
a.两极冰川融化，海平面上升。b.气候反常，海洋风暴增多 。 c.土地干旱，沙漠化面积增大。
大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。
a.尽量减少使用化石燃料。 b.利用太阳能、风能等清洁燃料。 c.大力植树造林，严禁乱砍滥伐。
二、二氧化碳的奇妙变化
【实验探究1】二氧化碳的密度比空气的大
方法一：向一个收集满二氧化碳气体的塑料汽水瓶中加入一定体积的水，立即盖紧瓶盖，振荡。
瓶里压强减小，证明二氧化碳溶于水
你能根据一些事实或用实验证明二氧化碳能溶于水吗？
【实验探究2】二氧化碳能溶于水
方法二：向一个收集满二氧化碳气体的集气瓶中加入一定体积的水，立即盖上毛玻璃片，振荡，然后将集气瓶倒立起来。
毛玻璃片被倒吸在集气瓶口部
1.二氧化碳的物理性质：
（1）通常状况下是无色、无味的气体；（2）密度比空气大（3）能溶于水，且压强越大，溶解能力越强；（4）“三态”变化。
①向上排空气法收集②集气瓶盖上玻璃片后正放于桌上
二氧化碳的“三态”变化
植物光合作用、碳酸饮料
人工降雨、制造舞台人造云雾
思考：CO2在溶于水的过程中，有没有发生化学变化呢，也就是说有没有和水反应生成新的物质呢？
【实验探究3】二氧化碳与水的反应
[提供信息]紫色石蕊是一种色素，遇到酸性溶液会变为红色。
（1）酸溶液能使紫色石蕊变红。（2）CO2和H2O结合后生成了一种酸,能使紫色石蕊变红。 二氧化碳+水→碳酸（H2CO3)。
取上述实验中已变红的溶液，加热至沸腾，又有什么变化呢？
加热后有气泡冒出，溶液又变成紫色。
2.二氧化碳的化学性质
碳酸不稳定，常温下就可以缓慢分解，加热分解速率更快。
现象：溶液由紫色变成红色；
文字表达式： 水＋二氧化碳→碳酸 H2O CO2 H2CO3 碳酸 水＋二氧化碳 H2CO3 H2O CO2
利用这个反应可以检验二氧化碳气体的存在
氢氧化钙+二氧化碳→碳酸钙+水
Ca(OH)2 CO2 CaCO3 H2O
现象：澄清石灰水变浑浊
【实验探究3】二氧化碳与石灰水反应
实验：向澄清石灰水中吹二氧化碳
【知识迁移】 生活中,我们经常用石灰水粉墙，就是利用二氧化碳与氢氧化钙反应生成坚硬的碳酸钙的缘故，从而达到保护墙壁的目的。
【思考交流】打开雪碧瓶瓶盖，塞上单孔橡皮塞，把导管一端伸入装有澄清石灰水的试管中，摇动雪碧瓶观察。
②证明汽水中冒出的是什么气体？
③体现了二氧化碳的什么性质？
【实验探究4】二氧化碳不燃烧也不支持燃烧
蜡烛火焰自下而上依次熄灭
二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，且密度比空气大
（3）不能燃烧也不支持燃烧
【思考交流】二氧化碳可以灭火的原因。
提示：二氧化碳的密度比空气的大，不燃烧，也不支持燃烧，因此可以用来灭火。
从反应物和生成物的种数来分析，下列反应有什么特点？
（1）水＋二氧化碳→碳酸（2） 镁＋氧气 氧化镁 （3）碳酸 → 水＋二氧化碳 （4） 碳酸氢铵 氨气＋水＋二氧化碳
【提示】（1）和（2）反应物两种，生成物只有一种；（3）和（4）反应物只有一种，生成物是两种或两种以上。
化合反应：由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应
分解反应：由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应
3.化合反应与分解反应
二、 二氧化碳的奇妙变化
（3）CO2能与水反应
色 味 态，密度 溶解性 干冰
(2)二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊检验二氧化碳
【典例】下列有关二氧化碳的说法正确的是（ ）A.二氧化碳有毒，吸入过多会使人中毒而死亡B.二氧化碳含量的增加是造成温室效应的主要原因，因此空气中二氧化碳的含量越低越好C.二氧化碳气体能使紫色石蕊溶液变红D.二氧化碳能灭火是因为二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧，且密度比空气大
知识点、二氧化碳的性质、用途及对环境的影响
1.向紫色石蕊中通入二氧化碳，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）A．紫色-红色-无色B．紫色-红色-紫色C．紫色-无色-红色D．紫色-无色-紫色
2.氧循环和碳循环是自然界中的重要循环（如图）。分析两种循环，其中不正确的是（ ）A.氧气通过燃烧、呼吸作用参与碳循环B.碳循环和氧循环过程中均发生了化学反应C.通过减少化石燃料的使用和大力植树造林，以控制二氧化碳的排放量D.碳循环和氧循环有利于维持自然界中氧气和二氧化碳含量的相对稳定，消耗二氧化碳的途径有①和⑥
3.下列实验现象只能反映二氧化碳物理性质的是（ ）A.紫色石蕊变红色 B.石灰水变浑浊C.蜡烛熄灭 D.杠杆左高右低
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