人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教学设计及反思

课 题

UNIT 2  Looking into the Future

Period 3 Discover useful structures

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. identify and analyse the forms and meanings of the future progressive tense;
2. distinguish the future progressive tense from the simple future tense;
3. use the future progressive tense to describe ongoing activities in the future.

教 学

主 题

本单元的目标语法结构是将来进行时。该部分语法活动的设计遵循了“发现—归纳—练习—运用”的思路。

教 学

重 点

引导学生将来进行时的形式和用法，并能通过具体的案例体会到其与以往所学的一般将来时的不同。

教 学难 点

引导学生能在具体的情境中正确地运用将来进行时。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Lead-in

老师通过图片以及相关介绍，创设情境，导入今天所学的目标语法。

Step 2 Presentation

1. 让学生观察并分析课本P17活动1中的句子，体会句子中一般将来时和将来进行时的区别。

2. 将学生分成若干小组，让他们从Reading and Thinking板块的阅读语篇中找出包含将来进行时的句子，并用一般将来时对这些句子进行改写，讨论这两种时态的不同。

3. 让学生完成课本P17活动2，强化学生对将来进行时形式与意义的理解，并试着归纳其使用规律，老师结合学生的归纳给予适当的补充。

Step 3 Practice

1. 让学生完成课本P17活动3，使用多种时态完成句子，强化对将来进行时的形式与意义的理解。完成练习后，老师试着引导学生总结活动中所涉及时态的用法规律，帮助学生更好地区分不同的时态。

2. 让学生完成课本P69 Workbook部分的活动1和活动2，让学生将刚刚总结的规律运用到练习中。

Step 4 Production

1. 让学生完成课本P69 Workbook部分的活动3，选择其中一个情境，用将来进行时对该情境进行续写。

2. 让学生两人一组，完成课本P17活动4，阅读表格中的旅行计划，用将来进行时编对话。

Step 5 Homework

Write a letter from the present you to the future you, presenting a potential problem in your future career that might be caused by future advances in technology. The letter should include:

1. the name of your possible future career;
2. the potential problem that is caused by future advances in technology;
3. the possible effect(s) of the problem.

备注