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    《Unit 2 Using Language》第1课时示范课教案【高中英语选修一人教版】
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    《Unit 2 Using Language》第1课时示范课教案【高中英语选修一人教版】01
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    人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future第1课时教案设计

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    这是一份人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future第1课时教案设计,共2页。教案主要包含了教学重点,教学难点等内容,欢迎下载使用。

    Unit 2 Looking into the Future

    Using Language Period 1 教学设计                                       

    教材分析

    听说板块围绕预测未来的变化Make predictions about future changes展开,学生需要电台访谈,对话中讨论了一些深刻的话题例如计算机会不会比人聪明能不能像人一样思考未来气候变化会给城市带来什么影响等这些话题可以引起学生的思考使他们更加关注人生价值人类命运环境保护和社会发展之间的关系语言表达形式上对话中多处使用了表示预测的句子结构和时态这既呼应了该部分的听力策略又体现了本单元目标语法结构为学生听后创编对话提供了语言支持

    教学目标 

    1. 够听懂并理解预测未来科技和生活的访谈

    2. 能够在听力语篇中抓取表示预测的时态和句子结构获取主要信息

    3. 能够批判性地分析有关科技改变未来生活的不同观点在充分论证的基础上形成自己的观点

    4. 能够在口头交流中有条理地分析科技发展对未来的影响表达自己的观点

    教学重难点

    【教学重点】

    引导学生探究科技发展的趋势大胆预测科技发展可能引起的社会和生活的变化

    【教学难点】

    引导学生恰当地运用本单元目标结构来表示预测

    教学过程

    Step 1 Warming-up

    Work on Activity 1. What do these pictures show? Match the words with the pictures.

    设计意图:活动1激发学生背景知识让学生把图片与反映该技术或事件的名称相匹配引导学生关注时事和科技前沿熟悉听力对话中的部分话题词汇

    Step 2 Pre-listening

    Work on Activity 2. Discuss these questions in groups.

    设计意图:活动2进一步启发学生讨论活动1图片所呈现的技术或事件会如何发展会带来哪些挑战和机遇在听前有所思考有助于更好地理解听力内容

    Step 3 While-listening

    1. Read “Listen for predictions”.

    2. Work on Activity 3. Listen to a radio interview with Dr Han and Vincent Black giving their predictions about the future, and then fill in the table below.

    3. Listen to the radio again and then fill in the table below.

    设计意图活动3引导学生梳理人物信息及他们的预测梳理听力语篇的结构为后续口语输出做好铺垫

    4. Work on Activity 4. Listen to the radio again and think of the questions below.

    设计意图活动4引导学生讨论访谈节目中两位嘉宾的观点并发表自己的看法培养学生的批判性思维能力

    Step 4 Post-listening

    1. Work on Activity 5. In groups, brainstorm about the future. Discuss these points.

    2. Think about the questions below based on your brainstorming.

    3. Work on Activity 6. Imagine that you have a job that makes you an expert in the future. In pairs, interview each other about your jobs and predictions. Use the expressions in the box to help you.

    设计意图活动5让学生通过头脑风暴活动大胆设想未来可能出现的各种情况为创编对话做好准备活动6创设了对话语境学生可以从各自选择的职业出发对未来科技和生活进行预测和描述创编有意义有深度的访谈式对话

    Step 5 Assignment

    Write a short passage about your job in the future and share it with us next time.

    设计意图:将自己所学运用到实际情境中,练习和巩固语言和文化知识。

     

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