高中英语人教版 (2019)选择性必修 第一册Unit 2 Looking into the Future教案

课 题

UNIT 2  Looking into the Future

Period 2 Build up your vocabulary

学 科

英语

班 级

授课教师

教 学目 标

By the end of this section, students will be able to:

1. learn some correct pairs of “verb +noun” phrases;
2. grasp some collocations between adjectives and nouns or verbs;
3. learn some strategies to grasp vocabulary, such as synonyms, context, and mind map;
4. enhance their vocabulary through the creation of a mind map about future life.

教 学

主 题

词汇活动围绕话题词汇设计，特别关注词汇的语义关联和形式搭配。这是重要的词汇学习策略，对学生形成活跃的词汇语义网络、高效地调动词汇储备并扩大词块积累非常有帮助。活动1和活动2分别引导学生关注动词与名词、形容词与名词或动词之间的搭配关系。活动3通过改写练习，引导学生关注如何在保持语义不变的情况下使用不同的表达方式。活动4是一个词汇思维导图，体现话题词汇的分类和联系。

教 学

重 点

引导学生理解词汇的语义关联和形式搭配，并借助思维导图分类积累话题词汇。

教 学难 点

引导学生有意识地借助词汇学习策略积累单词，提高学习效率。

教

学

内

容

与

过

程

Step 1 Words learning and practice

1. 让学生完成课本P16活动1，尽可能多地写出动词加名词的词组。

2. 让学生完成课本P16活动2，选择合适的单词完成句子。并提醒学生关注所填的形容词与名词的关系，以及形容词与动词的关系。

3. 让学生完成课本P68 Workbook部分活动1，划掉句子中不合适的搭配。

4. 老师引导学生分析课本P16活动3中的词块，接着给学生做个示范，让他们明白可以通过何种方式改写句子，紧接着让学生自己试着用括号里的词将这些句子进行改写。

5. 老师结合之前所学，进行一个关于未来生活相关表达的头脑风暴活动。老师先给同学做个示范，让学生明确任务的形式，接着将学生分成若干小组，让他们结合所学将

P16活动4中的思维导图补充完整。

Step 2 Homework

Choose 10 words we have learned today to make up a story that will happen in the future. In the next class, students need to share their story with other classmates.

备注