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初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段课前预习ppt课件
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这是一份初中数学人教版七年级上册4.2 直线、射线、线段课前预习ppt课件，共13页。PPT课件主要包含了ABCD，工具刻度尺，线段的比较，叠合法，活动3做一做，自我检测，课堂小结布置作业等内容，欢迎下载使用。
度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。
（1）如果点B在线段CD上， 记作AB
（3）如果点B与点D重 合， 记作AB=CD
已知线段a，请用圆规、直尺作一条线段AC ，使AC=a。
1、用直尺作一条射线AB。
2、用圆规量出已知线段a 的长度。
3、在射线AB上，截取AC=a。
那么线段AC就是所作线段。
活动2 已知：线段a,b,求作一条线段c, 使 c= a+b.
AC＝2a,则线段为所求作的图形.
点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC，点B叫做线段AC的中点,
表达式：如果点B是线段AC的中点，那么AB=BC= AC 或AC=2AB=2BC
反过来：如果 AB=BC= AC ，那么点B是线段AC的中点。 或AC=2AB=2BC
（2）若AC=CB，则C为AB中点。对吗？
判断：（1）如图，若AC=CB，则C为AB中点。对吗？
例1：AB=4cm，BC=3cm，如果O是线段AC的中点．求线段OB的长度．(括号内注理由) 解：∵ AB=4cm，BC=3cm ∴ AC= + =7 cm， 又∵ O为AC的中点，（ ） ∴OC= AC= cm，（ ） ∴
( )
例2:如图，点D是线段AB的中点，C是线段AD的中点，若AB=4cm，求线段AD与CD的长度。
解：∵M为AC的中点，∴AC＝2AM． ∴AC＝2×3＝6(cm) ． ∴BC＝AB－AC＝10－6＝4(cm) ． 又∵N为BC的中点，
2、线段AB=6厘米，点C在直线AB上， 且BC=3厘米，则线段AC的长为（ ）A、3厘米 B、9厘米 C、3厘米或9厘米 D、无法确定
这节课你学到了什么？
作业：教科书第130页习题4.2第7、9、10题.
度量法， 即用一把尺量出两条线段的长度， 再进行比较。
（1）如果点B在线段CD上， 记作AB
（3）如果点B与点D重 合， 记作AB=CD
已知线段a，请用圆规、直尺作一条线段AC ，使AC=a。
1、用直尺作一条射线AB。
2、用圆规量出已知线段a 的长度。
3、在射线AB上，截取AC=a。
那么线段AC就是所作线段。
活动2 已知：线段a,b,求作一条线段c, 使 c= a+b.
AC＝2a,则线段为所求作的图形.
点B把线段AC分成相等的两条线段AB与BC，点B叫做线段AC的中点,
表达式：如果点B是线段AC的中点，那么AB=BC= AC 或AC=2AB=2BC
反过来：如果 AB=BC= AC ，那么点B是线段AC的中点。 或AC=2AB=2BC
（2）若AC=CB，则C为AB中点。对吗？
判断：（1）如图，若AC=CB，则C为AB中点。对吗？
例1：AB=4cm，BC=3cm，如果O是线段AC的中点．求线段OB的长度．(括号内注理由) 解：∵ AB=4cm，BC=3cm ∴ AC= + =7 cm， 又∵ O为AC的中点，（ ） ∴OC= AC= cm，（ ） ∴
( )
例2:如图，点D是线段AB的中点，C是线段AD的中点，若AB=4cm，求线段AD与CD的长度。
解：∵M为AC的中点，∴AC＝2AM． ∴AC＝2×3＝6(cm) ． ∴BC＝AB－AC＝10－6＝4(cm) ． 又∵N为BC的中点，
2、线段AB=6厘米，点C在直线AB上， 且BC=3厘米，则线段AC的长为（ ）A、3厘米 B、9厘米 C、3厘米或9厘米 D、无法确定
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作业：教科书第130页习题4.2第7、9、10题.
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