苏教版三上第三单元第二课时《周长的认识与计算》导学单 学案

苏教版三上第三单元第二课时《周长的认识与计算》

导学单

学习目标：

1、让学生通过观察、操作、比较、测量以及计算等活动认识周长的含义，并能把对周长的认识应用于现实生活。

2、使学生在认识周长的过程中，丰富对现实空间和平面图形的认识，发展空间观念。

3、在学生获取知识的同时，培养他们观察思考和动手操作的能力，学会用不同的策略解决问题，体会“化曲为直”的数学思想。

4、使学生在学习活动中进一步体会图形与现实生活的联系，增强数学学习的兴趣和学好数学的信心。

教学重点：

理解周长的含义。

教学难点：

会测量并计算出平面图形和简单多边形的周长。

教学过程：

一、 复习旧知，导入新课

1、哪只小羊能逃出牢笼？为什么？

填一填：

（    ）号小羊能逃出牢笼，它待的牢笼不是（    ）的。由多条线段组成的（   ）图形叫封闭图形。

2、它们都是封闭图形。

探究新知

1、  出示例题2：

你能指一指每张书签一周的边线吗？

填一填。

（1）画边线的时候从（    ）开始，到（   ）结束。

（2）书签（    ）的长就是它的周长。

（3）数学书（    ）的长度就是图形的周长。

（4）（     ）一周的长度就是图形的周长。

2、下面每个图形的周长各是多少？

填一填：

规则物体的周长，可以用尺子量出（   ）的长度，再求和。

3、试一试。

小组合作， 想办法测量一片树叶的周长

填一填：

（1）先用绳子（    ），再量一下（  ）的长度。

（2）测量不规则物体或图形周长的方法——（      ）。

随堂检测：

一、描出下面图形的周长。

二、下面哪些图形能求周长，在括号里画√。

三、下面的图形是由边长为1cm的小正方形拼成，这些图形的图形分别是多少cm ?

四、选择题。

（1）下图中，（  ）图形的周长最长。

（2）刘红上学有两条路（如图），（    ）一条路近。

A ①号路         B ②号路        C 一样近           D 无法确定

五、计算出下面图形的周长。

参考答案

一、略

二、

（√）  （  ）  （√）  （√）   （  ）  （√）   （    ）   （√）

下面哪些图形能求周长，在括号里画√。

三、下面的图形是由边长为1cm的小正方形拼成，这些图形的图形分别是多少cm ?

12    12    12

四、选择题。

（1）D

（2）C

五、计算出下面图形的周长。

8×6=48（分米）

12+16+23+17=68（厘米）

（12+20）×2=68（分米）