教学过程

学生活动

（二次备课）

一、情境导入

今天天气真好！小动物都来到河边玩耍，看，它们玩得多开心啊！今天我们就一起从这群“快乐的动物”中学习数学知识。［板书课题：快乐的动物（1）］

（课件出示教材第70页情境图）

仔细观察，图中有哪些小动物？他们各有几只？

学生汇报：

小鸭6只     松鼠2只     孔雀1只

小猴3只    小鸟12只     小鸡8只

二、预习反馈

点名让学生汇报预习情况。（重点让学生说说通过预习本节课要学习的内容，学到了哪些知识，还有哪些不明白的地方，有什么问题）

三、探索新知

1.理解“倍”的含义。

（1）让学生分别用圆片代表小猴、小鸭，摆出他们的数量。

小猴：○○○

小鸭：○○○  ○○○

（2）引导学生说说小猴和小鸭的关系。

学生基于原来比多比少的经验，很容易说出：小猴比小鸭少3只，小鸭比小猴多3只。

（3）认识“倍”。

师：比多比少的知识我们已经学过，今天我们学习用“倍”来表示两种量之间的关系。如果把小猴的只数看作一组，那么小鸭的只数可以看作这样的几组？（2组）6里面有2个3（边圈边说），我们就说6是3的2倍，也就是说小鸭的数量是小猴的2倍。

（4）列式计算。

6里面有2个3，可以列式为6÷3=2，强调：倍不是单位名称，所以2后面不用写“倍”。

（5）小结：小猴有3只，小鸭有6只，我们发现6只小鸭的数量里有2个小猴的数量。因此可以说：小鸭的只数是小猴只数的2倍，用算式6÷3=2来计算。

2.加深“倍”的认识。

（1）摆一摆。请大家拿圆片分别摆一摆松鼠和小鸡的只数。

松鼠：○○

小鸡：○○  ○○  ○○  ○○

（2）填一填。小鸡的数量有（    ）只松鼠那么多。

（3）说一说。小鸡的数量是松鼠的（    ）倍。

（4）列一列。8÷2=4

3.小练习：完成教材第70页最下面两题。

（1）画出松鼠和小鸭的只数，再列一列。

松鼠：○○

小鸭：○○  ○○  ○○

列式：6÷2=3

小鸭的只数是松鼠的3倍。

（2）画出孔雀和猴子的只数。

孔雀：○

猴子：○  ○  ○

列式：3÷1=3

猴子的只数是孔雀的3倍。

小结：求一个数是另一个数的几倍，就是求这个数里面有几个另一个数，要用除法计算。解题方法：一个数÷除以另一个数=倍数。

四、巩固练习

1.完成教材第71页“练一练”第1题。

学生直接在书上完成，再说说是怎样圈的，算式怎么列的。

2.完成教材第71页“练一练”第2题。

让学生先独立在练习本上画一画，填写完成后集体交流汇报。

五、拓展提升

1.淘气今年7岁，爸爸31岁，明年爸爸的年龄是淘气的几倍？

7+1=8（岁）   31+1=32（岁）   32÷8=4

2.阳阳和奇奇一共有30张卡片，阳阳有6张，奇奇的卡片数是阳阳的几倍？

30-6=24（张）   24÷6=4

六、课堂总结

今天你学到了什么知识？有哪些收获和体会？谁愿意来说一说？

七、作业布置

1.填一填。

（1）16里面有（   ）个8，16是8的（   ）倍。

（2）（   ）个5是20，20是5的（   ）倍。

（3）12是3的（   ）倍，12里面有（   ）个3；12是4的（   ）倍，12里面有（   ）个4。

看图说动物，数数量。

教师根据学生预习的情况，有侧重点地调整教学方案。

学生摆圆片。

回顾原来的比较。

学生动手摆圆片，独立完成。

独立思考后完成。

回顾课堂。