冀教版六年级上册1.认识百分数获奖第1课时表格教案设计

教学过程

教师批注

一、创设情境、初步感知

师:你们知道这三个数都是什么数吗?

(1)花生仁的出油率是38%。

(2)种子的发芽率是96.2%。

(3)九月份比八月份增产了5%。

教师说明:在生产、工作和生活中,进行调查统计、分析比较时,经常要用到百分数。那么百分数表示的意义是什么呢?百分数又该怎样书写呢?这节课我们就一起认识百分数。(板书课题:认识百分数)

二、讲授新知

1.投篮练习。

(PPT课件出示教材第28页例1情境图和统计表,让学生观察并说一说他们在做什么,了解到哪些信息)

师:李明投中的次数占投球总次数的百分之几?

总结:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。

通常写成67%,“%”是百分号。

师:我们知道怎么写百分数,那么应该怎么读百分数呢?

“67%”读作:百分之六十七。

师:王建投中的次数占投球总次数的百分之几?(让学生自己计算)

交流学生的计算结果,并读出百分数。

2.生活中的百分数。

师:在现实生活中经常用到百分数。我们来看一下下面的问题。(PPT课件出示教材第29页例题)

教学过程

教师批注

指名读一读,然后讨论三个百分数表示的实际意义。(生自由发言)

百分数又叫百分比或百分率。

三、练一练

1.教材第29页练一练第1题。读题,学生写百分数。师:说一说百分数表示的意义。

2.教材第29页练一练第2题。请几个同学来读一读这些百分数,并说出各数表示的意义。

3.教材第29页练一练第3题。

四、布置作业

1.教材第29页练一练第4题。

2.《·同步课时练习》相关习题。