冀教版六年级上册1.认识百分数精品ppt课件
展开【精品】第3单元第1课时 (教案)
冀教版-六年级数学上册
教学内容:百分数的意义和读写法
教学目标:
1. 理解百分数的意义,掌握百分数的读法和写法。
2. 比较百分数和分数在意义上的不同。
3. 培养学生提出问题和解决问题的能力。
教学重点:理解百分数的意义。
教学难点:比较百分数和分数在意义上的不同。
教学方法:启发式教学和实践法相结合。
教学用具:课件
教学过程:
新知引入:
师:准备练习:
5米是8米的几分之几?( )
把5米长的绳子平均分成8段,每段多少米?( )
这说明了:
分数可以表示(两个数量的关系),又可以表示(实际数量)。
师:我们这节课来学习一个特殊的分数——百分数。
请同学们试着读一读。
同学们可以按照下面几个方向来学习百分数。
读读:试着读出几个百分数。
写写:怎样写百分数?写百分数时应注意什么?
想想:在每条信息中,各个百分数表示什么意思?想想什么是百分数。
比比:百分数和分数在意义上有什么不同?
新知讲解:
师:春光中学篮球队的同学进行投篮练习。
下面是教练记录的两个前锋队员投中的次数。
(1)李明投中的次数占投球总次数的百分之几?
67÷100=67/100
李明投中67次,占投球总次数的百分之六十七。
师:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
67/100通常写成67%,67%读作:百分之六十七。
“%”是百分号。
(2)王建投中的次数占总投球次数的百分之几?
师:日常生活种,经常在一些物品上看到百分数。
你能说出下面百分数的具体含义吗?
师:百分数又叫做百分比或百分率。
我们的老师:学校现有教师64人,教师学历合格率为100%,其中本科学历26人,占教师总数的40.6%。
师:谁来说说这些百分数各表示什么意义?
如:教师学历合格率为100%,是指合格学历的教师人数是全体教师人数的100%。师:那也就说明什么?生:所有教师的学历都是合格的。
课堂练习:
- 写出横线上的百分数并说出各数表示的具体含义。
(1)育红小学喜欢音乐的学生人数占全校人数的百分之五十五。
(2)育红小学喜欢体育的学生人数占全校人数的百分之六十四。
(3)育红小学的女生人数占全校学生人数的百分之四十八。
- 下面师某中学图书馆各类图书数量的统计表。
读上面的百分数,说出各数表示的具体含义。
- 读出下面服装成分中的百分数。
- 收集生活中常见的百分数,给家人说一说百分数的具体含义。
课堂小结:
百分数的意义和读写法
表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。
67/100通常写成67%,67%读作:百分之六十七。
“%”是百分号。百分数又叫做百分比或百分率。
课后作业:
完成课后练习第3、4题。
板书设计:
百分数的意义和读写法
67/100通常写成67%,67%读作:百分之六十七。
“%”是百分号。
教学反思:
例题出示,学生自己搜集有关数学信息,这种方式有利于集中学生的注意力,而且,让学生用摘录条件和问题的方法分析题,为今后学生利用这种方法分析复杂应用题打下基础。本节课,学习了商的变化规律,让学生通过“观察——探索——交流——总结”完成学习任务,让学生在合作交流中互相启发、互相激励、共同发展。在学生获取知识的探索过程中,教师给学生提供了探索的时间和空间,让学生有展示研究成果的机会,体验成果的喜悦,感受自主探究的乐趣,激起学生的学习兴趣。
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