人教部编版七年级上册皇帝的新装一等奖ppt课件

第19课　皇帝的新装（第2课时）

班级_________ 姓名_________

学习目标

1．学习课文刻画人物的方法以及运用丰富的想象和大胆的夸张的写作手法。

2．感悟故事蕴含的道理，培养真诚、求实、不慕虚荣的品格。

课前学习任务

同桌之间相互讲述《皇帝的新装》的故事，说说你的启示。

课堂学习任务

一、知识回顾

复述课文的主要情节，说说课文中出现的主要人物。

二、合作探究

 1．解读人物。

（1）请用下面的句式说一说文中塑造了一个怎样的皇帝。

我认为这是一个_________________的皇帝，因为_________________。

（2）说说大臣、骗子、百姓分别是怎样的人。（分别在文中画出描写“大臣、骗子、百姓”的相关句子，对这三类人物的形象进行概括。）

（3）如何评价这两个骗子？

 2．品味语言。

（1）仔细地体会下列句子的表达效果。（可以从用词、修辞、人物描写和结构等角度思考。）

 ①许多年以前，有一位皇帝，他非常喜欢好看的新衣服。为了要穿得漂亮，他不惜把他所有的钱都花掉。他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非是为了去炫耀一下他的新衣服。

 ②他每一天每一点钟都要换一套衣服。人们提到他，总是说：“皇上在更衣室里。”

 ③“这是怎么一回事呢？”皇帝心里想，“我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。”

“哎呀，真是美极了！”皇帝说，“我十二分地满意！”

 ④皇上在镜子面前转了转身子，扭了扭腰肢。

 ⑤“上帝，这衣服多么合身啊！裁得多么好看啊！”大家都说，“多么美的花纹！多么美的色彩！这真是一套贵重的衣服！”

（2）揣摩下列语句，研讨括号里的问题。

 ①“我倒很想知道，他们的衣料究竟织得怎样了。”皇帝想。不过，当他想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布的时候，他心里的确感到有些不大自然。（皇帝心里感到“有些不大自然”，你如何理解？）

 ②“我要派我诚实的老大臣到织工那儿去，”皇帝想，“他最能看出这布料是什么样子，因为他这个人很有理智，同时就称职这点来说，谁也不及他。”（皇帝为什么要先派他的老大臣去看布料？）

 ③“上帝哟，你听这个天真的声音！”爸爸说。于是大家把这孩子讲的话私下里低声地传播开来。

“他并没有穿什么衣服！有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊！”

“他实在没有穿什么衣服啊！”最后所有的老百姓都说。

（人们为什么要说“有一个小孩子说他并没有穿什么衣服啊”？）

 3．体会讽刺手法。

（1）老大臣、官员和皇帝都去看布料，场面相同，但写法各不相同，不同之处体现在哪里？（可以从神态、语言、心理等描写角度进行分析。）

（2）文中提到老大臣、官员以及后面提到皇帝的随员时，用了“诚实”“有理智”“称职”“善良”“高贵”这几个褒义词，特别是多次提到“诚实”，用意是什么？真的是在赞扬他们吗？（先表明自己的观点，然后结合具体的事例进行分析。）

 4．情境体验。

（1）说真话需要勇气，有时还要付出代价。思考一下，如果你当时也在游行现场，会怎样做。然后结合生活体验，讨论关于说真话的话题。（可以想象当时的场合，结合自身在现实生活的经验，对是否“说真话”这个问题谈谈自己的看法。）

（2）尝试将这篇童话改编为课本剧并表演。

本课小结