初中苏科版3.3 代数式的值优秀第1课时教案

教师活动内容、方式

学生活动方式

设计意图

一、创设问题情境:

用火柴棒按以下方式搭小鱼:                            

…

（1）搭1条、2条、3条小鱼各用几根火柴棒？

（2）搭n条小鱼用多少根火柴棒？

（3）搭20条这样的小鱼用多少根火柴棒？

做一做：

计算搭50条这样的小鱼需要火柴棒的根数。

搭100条呢？

明确：根据问题的需要，用具体数值代替代数式中的字母，按照代数式中的运算关系计算，所得的结果是代数式的值。

二、运用举例，变式练习：

例：当时，求代数式的值。

学生充分思考，小组相互交流

学生独立完成

教师给出规范的书写格式

让学生知道解决实际问题需要求代数式的值

让学生经历求代数式的值的过程

教师活动内容、方式

学生活动方式

设计意图

练习：当时，求代数式的值

议一议：

填表

（1）随着x值的逐渐增大，两个代数式的值怎样变化？

（2）当代数式2x＋5的值为25时，代数式2（x＋5）的值是多少？

练习：课本  T1，2

三、课堂小结：

（1）本节课你获得了哪些知识？

（2）求代数式的值时，有哪些注意点？

四、作业：

课本  T1（2）（4）（6）（8），4，5

学生练习，代入值时要注意对应关系，不能混淆

学生小组交流讨论，达成共识后口答

学生练习

学生尝试小结

巩固如何求代数式的值。

体验代数式的值随着代数式中字母取值的变化而变化