牛津译林版九年级英语上册Unit 1 Integrated skills 示范课教案

一、教学内容分析

本节课是一节听说课，听力的第一个文本是一段关于生肖、星座与性格关系的广播，第二个文本是一段谈论生肖与性格的对话。通过本课时的学习，学生能够进一步拓宽了解自己性格的渠道，学会如何询问和描述一个人的生肖和星座，并结合自身情况，就性格与生肖、星座的关系发表看法。

二、学情分析

通过本单元前面课时的学习，学生已经具备了用英语描述和谈论性格的基本能力。从生肖的视角谈论性格，对于部分学生来说有些陌生，存在单词困难及内容不熟悉的问题。很多学生对星座和性格的话题比较熟悉，但对于如何清楚地描述星座与性格的关系，存在一定的困难。

三、教学目标

通过本课时的学习，学生能够：

1. 了解性格与生肖、星座的关系；

2. 谈论一个人的性格，并对其性格是否符合相应生肖、星座的普遍特征做出评价；

3. 认识性格与生肖、星座关系的实质，领悟人生和命运掌握在自己手里。

四、教学重难点

【重点】

1. 了解性格与生肖、星座的关系；

2. 谈论一个人的性格，并对其性格是否符合相应生肖、星座的普遍特征做出评价；

【难点】

谈论一个人的性格，并对其性格是否符合相应生肖、星座的普遍特征做出评价；

五、教学活动设计

环节一：创设情境，导入话题，激活已知 （5 mins）

教师引导学生观看视频，回答问题，对十二生肖形成初步的感知。

教学活动

1. Students watch a short video and answer the questions.

2. Students look at pictures and say out the names of 12 animal signs.

活动层次

学习理解之感知与注意

效果评价

通过观察学生反馈，了解学生对视频内容的把握情况。

环节设计意图：激发学生的学习兴趣，导入话题。

环节二：通过各种活动，进行听前准备及听前预测。（15 mins）

教师引导学生完成相关活动，为听力进行语言和主题的铺垫。教师引导学生进行填空，预测听力内容。

教学活动

3. Students read the sentences, fill in the blanks and learn some new words.

4. Students look at the pictures and answer the questions.

5. Students make short conversations.

6. Students have a free talk.

活动层次

学习理解之感知与注意、获取与梳理

应用实践之内化与运用、分析与判断

效果评价

通过观察学生的反馈，了解学生对于生肖和性格的掌握程度。

教学活动

7. Students talk about what they know about star signs in Western countries.

8. Students read and learn something about star signs.

9. Students read the notes and predict what the programme is about.

活动层次

学习理解之感知与注意

应用实践之分析与判断

效果评价

通过观察学生回答情况，了解学生对于星座的已知程度。

通过观察学生的讨论情况，了解学生对于语篇的理解程度。

环节设计意图：通过听前准备及听前预测活动，为听力任务做准备，扫清词汇障碍，降低听力难度。

环节三：听录音，获取听力的关键信息。同时基于听力内容，进行口头表达。（15 mins）

教师播放两段录音，引导学生完成不同的听力任务，并进行问答练习。

教学活动

10. Students listen and complete Millie’s notes.

11. Students listen again and fill in the blanks.

12. Students listen to the conversation and fill in the chart.

13. Students listen and answer the questions.

14. Students work in pairs to make new conversations.

活动层次

学习理解之获取与梳理

应用实践之描述与阐述

效果评价

通过观察学生回答问题的情况，了解他们获取听力文本细节信息的情况。

通过聆听学生的对话，了解学生对听力信息的掌握情况。

环节设计意图：引导学生获取听力本文的细节信息。并通过对文本信息进行问答，锻炼学生的口语表达能力，同时加深对文本信息的理解。

环节四：小组活动，并在真实语境中迁移运用本课语言知识。（10 mins）

教师呈现问题，引导学生记录、分析和评价同伴的星座、生肖和性格，加深对星座、生肖和性格的关系的认知。

教学活动

15. Students talk about their animal signs, star signs and personalities and fill in the form.

16. Students have a discussion.

活动层次

应用实践之内化与运用、迁移创新之批判与评价

效果评价

通过聆听学生的分享和讨论，了解学生对星座、生肖和性格的关系的理解程度，以及本课语言知识的内化程度。

环节设计意图:引导学生深入思考，升华情感，在真实情境中创造性地使用知识。

作业与拓展

1. Interview your friends about their animal signs and star signs. Then analyze whether their personalities are influenced by their signs.

2. Preview Study Skills.