译林版九年级英语下册Unit 2 Great people第1课时示范课教案

Unit 2 Great people

Comic strip &Welcome to the unit

一、教学目标

1. 掌握重点词汇：inventor, invent, fighter, invention, European, Russian, South African
2. 掌握重点句型：

Who do you think is the greatest person in history?

I’ve never heard of him.

3. 通过听、读，获取Eddie和Hobo的心中伟大人物的信息。

4. 口头介绍书中伟大人物的基本信息，并介绍自己心中的伟大人物。

5. 增强向伟人学习的意识。

二、教学重点及难点

重点：

1. 在语境中学习重点词句并通过读、听，获取Eddie和Hobo的心中伟大人物的信息。

2. 提供支架指导学生口头介绍书中伟大人物的基本信息，并介绍自己心中的伟大人物。

难点：

用英语介绍自己心中的伟人，增强向伟人学习的意识。

三、教学过程

Task 1

Step 1 Warming-up

Guide Ss to have a free talk.

【设计意图】通过自由讨论，引出本课话题。

Step 2 Presentation

1. Guide Ss to look at Hobo and Eddie’s picture and predict.

【设计意图】通过图片呈现，引导学生预测Hobo和Eddie对话内容，同时引出话题，激发学生的学习兴趣。

2. Guide Ss to listen and answer the questions.

(1) What are they talking about?

(2) Who does Eddie think is the greatest person in history?

(3) Why does Eddie think so?

【设计意图】通过听录音并回答问题，帮助学生验证预测，整体感知对话，并获取细节信息。
Step 3 Practice

1. Guide Ss to listen and read Hobo and Eddie’s conversation, then act it out.

【设计意图】通过听读，帮助学生进一步熟悉Hobo和Eddie漫画的内容，并把握Hobo和Eddie的性格、情绪等细节。通过表演对话的形式，帮助学生内化目标语言和关键信息。

2. Guide Ss to complete the passage.

【设计意图】以文段的形式将对话梳理成文，渗透语篇意识。通过完成片段，在新的语境中聚焦语言和信息，同时内化语言和信息，为学生的输出活动做准备。

Step 4 Production

Guide Ss to have a discussion. 

1. Can Eddie be a great person? Why or why not?

2. What qualities do we need if we want to be great people?

【设计意图】引导学生讨论伟人所具备的品质，发挥伟人的激励和榜样引领作用。

Task 2

Step 1 Presentation

1. Guide Ss to have a free talk.

(1) Do you know any great people in history?

(2) Where was he/she from?

(3) What did he/she do?

【设计意图】通过头脑风暴，让学生说出自己知道的历史伟人的名字，并简要介绍，迅速导入新课。

2. Guide Ss to learn about some famous people by giving pictures and then present information.

【设计意图】通过介绍几位伟人的基本信息，引导学生关注伟人的身份以及他们的贡献，拓展相关伟人的知识。

Step 2 Practice

1. Guide Ss to write the correct words under each picture.
2. Guide Ss to match the names with the correct information.
3. Guide Ss to complete the form.
4. Guide Ss to play a guessing game.

【设计意图】通过不同形式的练习，内化几位伟人的基本信息及贡献，进一步加深对几位伟人的认识。

5. Guide Ss to talk about the greatest person in this lesson.

【设计意图】根据图片和所学信息，引导学生再次谈论几位伟人，内化语言和信息，丰富背景知识。

6. Guide Ss to make up a new dialogue with their partners like the model.

【设计意图】通过小组活动，让学生运用目标语言进行有意义的表达和交流，帮助学生巩固目标语言。

Step 4 Production

Guide Ss to think about the questions and discuss what a famous person should be like and what we can do.

【设计意图】通过引导学生思考和讨论一个名人应该是什么样的，我们可以做什么。深化学生对语言的理解，培养语言运用能力。在交流过程中，谈论更多自己了解的伟人。

Step 5 Summary

Summarize what they’ve learnt in this class.

Step 6 Homework
1. Remember new words, phrases and structures.

1. Preview Reading.
2. Search for more information about great people.

【设计意图】朗读记忆词汇和句型，帮助学生积累语言知识；预习可以帮助学生缓解学习困难；通过搜索信息，信息交流，达到语言的迁移使用，以及推进主题意义的探究。

四、板书设计

Unit 2 Great people
Comic strip & Welcome to the unit

A: Who do you think is the greatest person?

B: I admire… most.

A: What is…?

B: He/she is a/an…

A: Why do you admire…?

B: Because…