小学语文人教部编版三年级上册读不完的大书课文ppt课件

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自由读课文，读准字音，读通句子。边读边思考：“读不完的大书”指的是什么？“大书”里有什么内容？为什么读不完？
仅 麻 旋 佩 姿 态
梨 笋 寸 副 爽
在空中绕着圈飞。
本意是指古代人佩戴在身上的配饰，引申为佩服、心悦诚服的意思。
1.悠远地思索或想象。 （ ）2.环绕着飞或走。 （ ）3.形容整齐而有秩序。 （ ）4.形容姿态多种多样，各不相同。（ ）
大自然是一本看不完的大画册，是一部永远读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣。
“读不完的大书”指的是什么？为什么读不完？
我五六岁时，就喜欢到大自然中去寻找好玩的东西。高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……世界万物，不仅好玩，还让人沉思和遐想。
高远的天空，广阔的大地，空中的浮云飞鸟，水里的虾蟹游鱼，地上的走兽昆虫、花草树木……
“大书”里有什么内容？
朗读课文第2～5自然段，思考：课文描写了大自然中哪些“好玩的东西”？在文中圈画出相关词句。
小麻雀、老鹰、蚂蚁、花、草、果树、竹子、棕榈
小结：作者先写“世界万物，不仅好玩还让人沉思和遐想”，再具体描写了动物、植物和自家房子前后的植物，最后写了大自然是“读不完的大书，里面有无穷的奥秘，有无尽的乐趣”。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。
朗读第2自然段，说说你最喜欢的动物，谈谈你的感受。
老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。
想象老鹰盘旋的画面，你有什么感觉？可以一边做老鹰盘旋的手势一边朗读，注意读出雄健勇猛的气势。
蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
想象蚂蚁搬家和两军对垒的画面，你看到了什么？有什么感觉？
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
对读这三句话，找找句子之间的规律，你有什么发现？
小结：这三句都是前半句写动物的样子，后半句写感受，这样写更能让我们体会作者对它们的感情。
作者的感受和动物的样子是有关联的，动物不同，想象的画面不同，带给我们的感受也各不相同。这各具个性的动物世界，带给我们丰富多彩的感受，这样的大自然多“好玩”！
感受为什么不能随便换？
我家的画眉鸟喜欢站在笼子里的横梁上唱歌，那歌声婉转悠扬，让人听了心旷神怡。
小结：不同的动物带给我们不同的感受，不同的感受中有不同的乐趣，难怪课题说，大自然是一本“读不完的大书”。
植物的开花、结籽，暑寒荣枯，有着不同的趣味。
季节不断变化，草木有荣有枯。
由这个词你能想到哪些季节的画面和诗句？你能从中体会出怎样的趣味？
小结：即使在天寒地冻、万木枯槁的冬天，有的想到树木顶着一顶顶“白帽子”的乐趣，有的想到“野火烧不尽，春风吹又生”蕴含的生机。是呀，暑寒荣枯，一年四季，各有各的美好，各有各的趣味。
花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
你能想象花儿还有哪些颜色和形状吗？
花儿还有浅红的、桃红的、橙色的、雪白的……形状也不一样，有的花朵硕大，有的花朵很小，有的一朵朵，有的一串串……
小结：大自然中的花草树木，一年四季各不相同；花叶姿态万千，千奇百怪，数也数不清，说也说不完，真是各有奥秘和乐趣，难怪说——大自然是本“读不完的大书”。
左窄右宽。右部上下重心平稳。
“广”撇宜伸展；被包部分左小右大。
左窄短，右宽长。“虫”的第五笔为提。
左窄右宽。右部撇、捺伸展。
左窄右宽。右部上横短，末横长。
笔画要紧凑。 长横稍斜，右部斜钩要伸展。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的，叫人愉悦。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那勇敢忠贞的精神，真叫人敬佩。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美。
从哪里可以看出果树“好玩”？
想象一下，在这样的果树下，不同时间可以做什么呢？
刚从树上摘下的果子，味道格外鲜美
竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，没几天就长得和我一样高了。微风吹来，沙沙的竹叶声，如同温柔的细语。
读一读，找出你认为写的生动的句子，并说说你的体会。
竹子每天都在长大，我们也如同竹子一样，在快速地成长、进步。
池塘边的棕榈树高大挺拔，大蒲扇似的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。在秋高气爽的日子里，它倒映在池塘的水中，小鱼在倒影间游玩，又是另一种境界。
棕榈树带给你怎样的感受呢？
用作量词时主要用于修饰布帛、书画等。
用作量词时主要用于成组成套的东西或面部表情、态度等。
发挥你的想象，说一说：棕榈倒映在水中，水中的鱼儿会在倒影间做什么呢？
小鱼在树影间游玩，它们捉迷藏、跳舞,还对棕榈树打招呼呢，多么悠闲自在！
小结：作者把大自然中的事物当作人来写，竹子会“细语”，小鱼会“游玩”，棕榈树则一副超凡脱俗的样子，自然万物仿佛有了灵性，都成了“我”的伙伴，多好玩啊！
棕榈树的叶子在风中摇摆，一副超凡脱俗的样子。
品读下面优美生动的语句，完成练习。
这句话运用了（ ）的修辞手法，生动地描写了棕榈树的叶子在风中摇摆的情态。 A.比喻　　　　　　B.拟人试着运用这种修辞手法，写一写你在大自然中感受到的乐趣。 （1）云朵__________________。 （2）小雨滴________________________________。
在林间敲敲打打，奏出美妙的音乐
你从大自然这本“读不完的大书”中读到了什么？仿照课文写一写，与同学交流。
【示例】 春天，五颜六色的蝴蝶姿态轻盈，在美丽的花丛中翩翩起舞。夏天的清晨，篱笆上的牵牛花举起了或红色或紫色的小喇叭，仿佛吹响了新一天奋斗的号角。秋天到了，大雁成群结队地往南飞，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。冬天，小刺猬在洞里呼呼大睡，做着香甜的美梦。
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你在大自然中感受到什么事物很有趣？想一想，写出它的有趣之处。
天边的晚霞很有趣。它的颜色极多，红的、白的、紫的、金的，把大地也染得五彩缤纷。它常常在天空中变魔术，一会儿变出一匹马，一会儿又变出一只鸟，再过一会儿，又变出一群鱼儿在水中游。
“木”注意撇和捺写舒展，横托住上面部分。
大自然不仅好玩，还让人沉思和遐想
感悟自然之美学做有心之人
本文以儿童的视角描写了乡村中缤纷多彩的事物，并融入丰富的想象，展现了一幅幅生动有趣的大自然的图画，表达了作者对大自然的喜爱之情。