鲁教版九年级上册第二节 水分子的变化教学演示ppt课件
展开2.2水分子的变化 第一课时 学案
学习目标:
1、通过水的电解和水的合成两个实验探究,能准确描述出反应的现象,通过现象能获得结
2、 论,并能用文字或符号表达反应。
3、认识化学变化是有条件的,进一步认识化学变化过程中伴随能量的变化。
4、体会氢气是一种理想能源的含义。
5、通过对变化的微观分析,初步认识化学变化的实质,进一步认识分子与原子,建立宏观
与微观的联系。
课前巩固:
1、水净化常用的方法有哪些?
2、纯净物和混合物各举出5个实例。
3、如何区别软水和硬水?生活中如何软化硬水?
4、在水的三态变化中,水分子本身不会发生改变,改变的是 。
自主学习:
一、水的电解
1、现象:
2、结论:(1)水在通电的情况下生成了两种物质: 和 ,其体积比为 。
(2)水是由 和 组成的。
3、表达式:
(1)文字表达式:
(2)符号表达式:
4、微观实质:
水分子被破坏变成了 和
和 重新组合新的分子即 分子 和 分子。在此变化过程中 的种类、 、 没有改变。
练习一:
1、如图是电解水的实验装置,对该实验描述正确的是( )。
A.正极产生的气体是氢气
B.电解过程中水分子没有发生变化
C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1
D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成
2、水电解的过程可用如图表示,微粒运动变化的先后顺序是()
- ①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②
二、分子与原子对比
粒子 | 分子 | 原子 |
定义 | 是保持物 质 性质的一种最小微粒 | 是 变化中最小的微粒 |
表示方法 | 符号: 模型图: | 符号: 模型图: |
相同点 | (1)都可以直接构成 ,(2)很 ,(3)永远在不停地 , (4)之间有 。 | |
根本区别 | 在 变化中分子可以 ,而原子不可以 | |
联系
| 再分
组合 |
三、水的合成
1、条件: ,
2、现象:火焰呈 ,用手触摸烧杯外壁,感觉 ,说明此反应 ,
可以看到干燥的凉烧杯内壁有 。
3、结论:(1)氢气在空气中能燃烧,且放出大量的热。(2)水是由 和 元素组成。
4、表达式:(1)文字表达式:
(2)符号表达式:
5、微观实质:(用球模型图表示)
练习二
3、下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是( )
A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度
4、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程.下列说法错误的是( )
A、氢气,氧气,水都是化合物
B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变
D、氢气,氧气和水都是由分子构成的
整理本节课知识
答案:
一、水的电解
1、现象:
2、结论:(1)水在通电的情况下生成了两种物质:氢气 和 氧气 ,其体积比为 2:1 。
(2)水是由 氢元素和 氧元素 组成的。
3、表达式:
(1)文字表达式:
(2)符号表达式:
4、微观实质:
水分子被破坏变成了氢原子 和 氧原子
氢原子 和 氧原子 重新组合新的分子即氢 分子 和 氧 分子。在此变化过程中 原子 的种类、 数目 、 大小 没有改变。
练习一:
1、如图是电解水的实验装置,对该实验描述正确的是( )。
A.正极产生的气体是氢气
B.电解过程中水分子没有发生变化
C.生成氧气、氢气的体积比约为2:1
D.该实验能证明水是由氢、氧元素组成
2、水电解的过程可用如图表示,微粒运动变化的先后顺序是()
- ①②③④ B.④①③② C.①②④③ D.①④③②
二、分子与原子对比
三、水的合成
1、条件: 点燃 ,
2、现象:火焰呈 淡蓝色 ,用手触摸烧杯外壁,感觉 发烫 ,说明此反应 放热 ,
可以看到干燥的凉烧杯内壁有 水雾 。
3、结论:(1)氢气在空气中能燃烧,且放出大量的热。(2)水是由 氢 和氧 元素组成。
点燃
4、表达式:(1)文字表达式: 氢气 +氧气 水
点燃
(2)符号表达式: H2 + O2 H2O
5、微观实质:(用球模型图表示):
练习二
3、下列关于氢气在空气中燃烧的说法,错误的是( )
A.发出淡蓝色火焰 B.放出大量的热
C.产生浓烈的刺激性气味 D.燃烧前一定要检验其纯度
4、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程.下列说法错误的是( )
A、氢气,氧气,水都是化合物
B、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,分子种类发生了改变
C、氢气和氧气燃烧生成水的过程中,原子种类没有发生改变
D、氢气,氧气和水都是由分子构成的
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