化学九年级上册第二节 水分子的变化习题课件ppt

这是一份化学九年级上册第二节 水分子的变化习题课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了答案呈现，习题链接，①④②⑤③，氢原子和氧原子等内容，欢迎下载使用。

【中考·北海】电解水产生的氢气和氧气的体积之比约为(　　)A．2:1 B．1:2 C．1:1 D．3:1
【中考·锦州】下列关于电解水实验的叙述正确的是(　　)A．实验说明水是由氢原子和氧原子组成的B．电解水的符号表达式为H2＋O2 H2OC．甲试管内产生的气体能使带火星的木条复燃D．甲、乙两试管产生的气体质量之比为1:2
【2021·岳阳二模】如图是水电解实验示意图，下列有关说法正确的是(　　)A．在水中加入稀硫酸可增强水的导电性B．正极连接的玻璃管内产生氢气C．正负极产生两种气体的体积比为2:1D．由实验可得出水是由氢气和氧气组成的结论
【点拨】在水中加入稀硫酸可增强水的导电性，A正确；正极连接的玻璃管内产生氧气，B不正确；正负极产生两种气体的体积比为1:2，C不正确；电解水生成了氢气和氧气，D不正确。
【中考·海南】下列从电解水反应的微观示意图中获得的信息正确的是(　　)A．化学反应是分子的重新组合B．化学反应后原子的数目增多C．该反应的基本反应类型为分解反应D．该反应说明水由氢气和氧气组成
【点拨】化学反应的实质是分子的破裂、原子的重新组合，A错误；在通电的条件下，每两个水分子变成了两个氢分子和一个氧分子，反应前后分子的种类和数目发生了改变，原子的种类和数目没变，B错误；该反应由一种物质生成了两种物质，基本反应类型为分解反应， C正确；水是由氢、氧两种元素组成的， D错误。
【中考·滨州】电解水的过程可用下列图示表示，粒子运动变化的先后顺序是(　　)A．①②③④ B．①②④③C．④③①② D．④①②③
【点拨】电解水的过程为水分子分解为原子，原子重新组合形成氧分子和氢分子。故选C。
下列反应属于分解反应的是(　　)
【方法规律】此题运用特征分析法解答，应抓住分解反应的特征：反应物只有一种，生成物有两种或两种以上。
【中考·邵阳】在电解水的实验中可以直接观察到的现象是(　　)A．水是由氢、氧元素组成的B．有氢气和氧气产生，且体积比为2:1C．每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的D．两电极均冒气泡，a管内气体与b管内气体的体积比约为2:1
【点拨】电解水实验中能观察到两极上都有气泡产生，一段时间后，正、负两极产生气体的体积比约为1:2，故D正确；由正极上产生的气体能助燃，负极上产生的气体能燃烧，证明正、负两极产生的气体分别是氧气和氢气；由水在通电的条件下能分解生成氢气和氧气，证明水是由氢、氧两种元素组成的；由两极产生的气体体积比约为1:2，可以推算出每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成
的；因此A、B、C的说法虽然正确，但都不是可直接观察到的实验现象。
同学们为了探究水的组成，用如图所示的装置进行实验。通电后两电极都有气体放出，经检验甲试管里的气体能燃烧，乙试管里的气体能使带火星的木条复燃。若氢原子模型用“ ”表示，氧原子模型用“ ”表示，则构成甲试管中的气体的微粒模型可表示为(　　)
【方法规律】本题应用模型分析法解答。观察示意图知，甲试管连接电源的负极，由电解水时“正氧负氢”得甲试管内产生的是氢气，而一个氢分子由两个氢原子构成，故选B。
电解水时生成氢气和氧气的体积比应为2:1，但小明实验所得的氢气和氧气的体积比略大于2:1，针对这一发现，你认为下列做法中不可取的是(　　)A．反复多次实验查找原因B．实验所得数据与理论值相差不多，可以认为实验已经成功C．大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水D．查找实验装置是否漏气
【中考·宜昌】氢气是理想的清洁高能燃料，以水为原料生产氢气的方法有多种。方法Ⅰ：电解水法。写出电解水的文字表达式______________________。
方法Ⅱ：光解水法。我国科学家已研制出在新型高效光催化剂作用下，利用太阳能分解水制氢气。水在通过并接触催化剂表面时，分解的微观过程用示意图表示如下(“”表示氢原子，“ ”表示氧原子，“ ”表示催化剂)。则水分解微观过程的正确顺序是______________(填序号)。上述过程中，不能再分的粒子是_________________。
【点拨】电解水生成氢气和氧气；化学变化的实质是分子分成原子，原子重新组合成新分子的过程。水分解的微观过程为，水分子分解为氢原子和氧原子，每两个氢原子结合成一个氢分子，每两个氧原子结合成一个氧分子；在此过程中不能再分的微粒是氢原子和氧原子。
如图是两个关于水的实验，下列说法正确的是(　　)A．试管2中得到的气体能燃烧B．实验二中水变化前后分子的种类不变C．实验一中反应前后原子的种类、个数均改变D．1、2两试管中产生的气体质量之比是2:1
【方法规律】解答该题可采用实验复现法。由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，试管2中得到的气体是氧气，不具有可燃性，不能燃烧，A错误；实验二中只是水的状态发生了变化，变化前后分子的种类不变，B正确；由微粒的变化可知，实验一中反应前后原子的种类、个数均不变，C错误；由电解水时“正氧负氢、氢二氧一”可知，1、2
两试管中产生的气体分别是氢气和氧气，体积之比是2:1，D错误。
学习水的组成这一课题后，同学们已经知道水在通电的条件下能生成氢气和氧气。某研究性学习小组同学对电解水的实验很感兴趣，很想通过实验验证这一结论。于是在征得老师同意后进行实验，实验记录如下：
(1)电解水生成氢气和氧气的理论体积比是________。(2)如果你是这次实验的参与者，请认真分析实验数据，你会发现什么问题？_____________________________________________。(3)推测产生这一问题的可能原因：_____________________________________________________________________________(写一条)。
生成氢气和氧气实际的体积比和理论体积比不符
相同条件下，氧气在水中的溶解能力比氢气在水中的溶解能力大(或氧气与电极反应)