初中鲁教版第二节 水分子的变化教学设计

这是一份初中鲁教版第二节 水分子的变化教学设计，共3页。教案主要包含了知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观，教学重点，教学难点，实验探究，讨论交流，多媒体播放等内容，欢迎下载使用。

【知识与能力】
1.通过实验探究“水在直流电作用下的变化”，认识水的组成，初步认识化学变化的实质。
2.通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应。
3.理解化学性质和物理性质，能够对已知物质的性质按照化学性质和物理性质进行分类。
【过程与方法】
1.通过对水的分解的微观的分析，初步认识化学变化的实质。
2.通过对电解水以及水的合成现象的观察，培养学生敏锐的观察力。
【情感态度与价值观】
1.学习从微观的视角分析化学变化，并进一步建立宏观与微观相联系的思维方式。
2.通过问题讨论、实验操作，活跃学生思维，增进交流与表达意识；关注氢能源的开发和利用，认识到水是一种重要的自然资源。
教学重难点
【教学重点】
1.初步认识物质发生化学变化的实质。
2.了解化合反应和分解反应的概念。
【教学难点】
1.水的电解实验。
2.区分物理性质和化学性质。
一、导入新课
上节课中从水的循环图中知道，水的三态变化是分子间的间隔和分子的排列方式发生了改变，物质在发生物理变化时分子本身没有变，如果往水中通以直流电，情形是否会有所不同呢？二、新课讲授
（一）水的分解
1.水的分解
【实验探究】水在直流电作用下的变化
介绍水电解器的工作原理和使用方法，同时介绍加入的水含有少量的稀硫酸或氢氧化钠溶液，目的是为了增强水的导电性。
播放电解水演示视频。
提出问题：水中通以直流电，会有什么现象？为什么会出现这种现象？
猜想与假设：与电源正极相连的玻璃管内液面下降较小，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较大，可能是产生某种气体。
收集资料：（1）氧气是一种无色、无味、不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。
（2）氢气是一种无色、无味、难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。
设计实验并进行验证：
（1）用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察现象。
（2）用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处 ，慢慢打开活塞，观察现象。
结论：（1）电解水是化学变化。
（2）水通电分解生成的两种物质是氢气和氧气，二者的体积比为2︰1。
2.化学变化的实质
【讨论交流】根据水分子的分解示意图，请从宏观和微观两个方面说出你获得的信息。
（1）水是由水分子构成的；
（2）氧分子是由氧原子构成的，氢分子是由氢原子构成的；
（3）在化学变化中，分子可以分成原子，而原子不能再分。
3.分解反应
【多媒体播放】水的分解微观动画，思考电解水反应实质是什么？
电解水反应的实质是在直流电作用下，水分子被破坏，分成氢原子和氧原子，每两个氢原子重新组合构成一个氢分子，许多氢分子聚集成氢气；每两个氧原子重新组合构成一个氧分子，许多氧分子聚集成氧气。
通电
水――→氢气＋氧气
由一种物质生成两种或两种以上其他物质的化学反应，叫作分解反应。
（二）水的合成
【过渡】氢气和氧气反应结果是不是还能生成水呢？如何用实验来证明你的猜想？
1.水的合成
【实验探究】氢气在空气中燃烧
实验现象：纯净的氢气在空气中安静地燃烧，火焰呈淡蓝色，烧杯内壁凝结有水雾；用手触摸烧杯，烧杯发烫。
实验结论：氢气和氧气在点燃的条件下发生反应生成水，并放出热量。
点燃
氢气 + 氧气 ――→水
【提问】该反应是否是分解反应？
2.化合反应
由两种或两种以上的物质生成一种物质的反应，叫作化合反应。
3.化学性质、物理性质
化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、助燃性、腐蚀性
物理性质：不需要在化学变化中就能表现出来的性质，如物质的颜色、状态、气味、密度、硬度、导电性。
三、板书
（一）水的分解
1.水的分解
通电
水――→氢气＋氧气
2.分解反应
（二）水的合成
1.水的合成
点燃
氢气 + 氧气 ――→水
2.化合反应
3.化学性质、物理性质
四、课堂练习
1.下列有关水的说法正确的是（）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．无色、无臭、清澈透明的水就是纯水
C．电解水能生成氢气和氧气，二者体积比为1︰2
D．自然界中几乎不存在纯净的水
2.下列变化属于化合反应的是（ ）
A. 把糖和水混合后形成糖水
B. 氢气在氧气中燃烧生成水
C. 水蒸气遇冷凝结成水
D. 3体积水和7体积酒精混合成70%的消毒酒精
3.下列关于物质的描述，属于物理性质的是（ ）
A. 镁条在空气中燃烧发出耀眼的白
B. 氮气在通常情况下没有颜色
C. 氧气能支持燃烧
D. 纸张能燃烧
4.如图是某同学自己设计的装置：用大塑料瓶子截去瓶底，留瓶口一段约8 cm～10 cm，瓶口配一胶塞由里往外塞紧。A、B两极是用镀铬曲别针伸直做成，由塞子露头处连接导线。试回答：
（1）其所用电源为________电，由图可知A端为________极。
（2）当A端相连接的试管中得到的气体是________，可用________________来检验。
（3）如果与B端气体的体积为8 mL，则与A端气体的体积为________。