初中日语人教版八年级全册会话：箸と背景图课件ppt

这是一份初中日语人教版八年级全册会话：箸と背景图课件ppt，共16页。PPT课件主要包含了交际与表达，语法与表达等内容，欢迎下载使用。

　はし（箸）　　スプーン　～やすい　いただく　スープ　とき（時）　みそしる（味噌汁）　おかわり　はんぶん（半分）　おなか　いっぱい　　
　そまつ（粗末）　ちいさな（小さな）　　はっけん（発見）　ちゃわん（茶碗）　もつ（持つ）　ちがう（違う）　さら（皿）　かわ/がわ（側）　みぎがわ（右側）　たて（縦）　よこ（横）　まいにち（毎日）　しょっき（食器）　ひ（日）
1.打听 对交谈内容感兴趣，想要进一步了解某些信息或特征时，可用“どんな～ですか”　打听、询问。相当于中文的“怎样的”。美月：姉がとてもかわいい人形を買いました。 英珠：どんな人形ですか 美月：髪が長くて、目が大きいです。2.惊讶 交谈时，听到出乎意料的事情时会不由自主地表示惊奇。这时可以用“本当ですか”来表示惊讶。 “本当？”比“本当ですか。”表达的惊奇更为强烈。A：夏休みはどうでしたか。 B：旅行をしました。自転車で吉林から杭州まで行きました。 A：本当ですか。すごいですね。
1.A1くて（一类形容词て形） 2.Ｎで（名词中顿） 3.Sが（转折） 4.Ｎと（相互动作的对象） 5.Ｖに（移动的目的） 6.Sと（所说的内容） 7.Ｎは（对比） 8.Ｎが欲しい（希望拥有……）
1.A1くて（一类形容词て形） “A1くて”是一类动词的活用形式之一，这里表示并列。
学校の図書館は広くて明るいです。ここのすいかは大きくておいしいです。その家は広くなくて古いです。
1.Nで（名词中顿形） 在名词后加で是名词的中顿形，可以将两个句子合成一个句子，前一个是名词。
李佳さんは中学校2年生で、今年１４歳です。バトル君はモンゴル族で、歌が上手です。あそこは学校の図書館で、日本語の本や雑誌などがたくさんあります。これは日本のアニメで、とてもおもしろいです。练习：这是我们的教室，宽敞又明亮。这位是我们的老师，非常和蔼。
1.Sが（转折） “が”是助词，附在句子后面，连接前后两个句子，这里表示转折关系。
この部屋は広いですが、窓が小さいです。旅行に行きたいですが、時間がありません。夏休みに北京に行きましたが、万里の長城を見学しませんでした。いとこは１０歳ですが、卓球が上手です。
1.Nと（相互动作的对象） “と”是助词，附在名词后面，表示相互动作的对象。
王文君は周先生と工場見学の時間を話しました。先週、佐藤君は田中さんと結婚しました。わたしの学校は毎年、日本の学校と文化交流をします。
1.Vに（移动的目的） “に”是助词，附在动词的中顿形后面，表示移动的目的。
今、果物を買いに行きます。王さんはすぐ箱を運びに来ます。張さんは図書館へ本を借りに行きました。健太君はサッカーをしに来ました。
1.Sと（说话的内容） “と”是助词，附在词或句子后面，表示所说的内容。当直接引用某人的话语时， 通常用「」括起来。
健太君は「すごい」と言いました。李佳さんは周先生に「おはようございます」と挨拶しました。王文君は「今日は何曜日ですか」と英珠さんに聞きました。美月さん「みその原料は何ですか」と工場の人に質問しました。
1.Nは（对比） “は”是助词，附在词后面，用于对比描述两种不同的情况或两个不同的事物。
わたしはバナナが好きですが、弟はりんごが好きです。去年は雪が多かったですが、今年はあまり降りませんでした。金さんは日本語はできますが、英語はできません。健太君はサッカーは上手ですが、卓球は下手です。
1.Nが欲しい（希望拥有） “が”是助词，附在名词后面，后续表示愿望的一类形容词“欲しい”，表示说话人希望拥有某物。
日本語の辞書が欲しい。わたしもこんなかわいい人形が欲しいです。車が欲しいですが、お金がありません。
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