初中语文人教部编版八年级下册桃花源记优秀课件ppt

这是一份初中语文人教部编版八年级下册桃花源记优秀课件ppt，共39页。PPT课件主要包含了世外桃源，桃花源记，作者简介，字词学习，研读课文，走近作者，课文结构划分，渔人看到什么景象等内容，欢迎下载使用。

看了图片，你有什么感受？会想起那个成语？
“记”是古代的一种文体，主要是记载事物，往往通过记事、记物、写景、记人来抒发作者的感情或见解，即景抒情，托物言志。“桃花源”就是作者记的对象。
1.初中文言文重点实词虚词积累，在理解课文大意的基础上熟读成诵2.理解作者笔下的社会理想及作者寄寓文中的思想感情3.学习本文写作手法，及叙事脉络、描写特点4.珍惜美好生活，树立积极向上的人生态度
陶渊明（约365~427年），字元亮，浔阳柴桑（今江西省九江市）人，是中国文学史上第一位田园诗人。东晋末期政治家、初期诗人、辞赋家、田园诗人、隐逸诗人，归隐后写了大量田园诗，成为山水田园诗派的创始人。自称五柳先生，晚年更名潜，因好酒，又被称为酒圣陶渊明。
在国家濒临崩溃的动乱岁月里，宋易主之际，东晋王朝极端腐败，对外主张投降，安于江左一隅之地。统治集团生活荒淫，内部互相倾轧，军阀连年混战，赋税徭役繁重，加深了对人民的剥削和压榨。陶渊明的一腔抱负根本无法实现，与统治者最后决裂，长期归隐田园，躬耕僻野。借助创作来抒写情怀，塑造了一个与污浊黑暗社会相对立的美好境界，以寄托自己的政治理想与美好情趣。《桃花源记》就是在这样的背景下创作的。
　　晋/太原中，武陵人/捕鱼为业，缘/溪行，忘/路之远近。忽逢/桃花林，夹岸/数/百步，中无/杂树，芳草/鲜美，落英/缤纷，渔人/甚/异之；复/前行，欲穷/其林。 林尽/水源，便得/一山，山有/小口，仿佛/若有光。便/舍船，从/口入。初/极狭，才/通人。复行/数十步，豁然/开朗。土地/平旷，屋舍/俨然，有/良田、美池、桑竹之属。阡陌/交通，鸡犬/相闻。其中/往来种作，男女/衣着，悉如/外人。黄发/垂髫，并/怡然自乐。
　　见/渔人，乃/大惊，问/所从来。具/答之。便要/还家，设酒/杀鸡/作食。村中/闻有此人，咸来/问讯。自云/先世避/秦时乱，率/妻子邑人，来此/绝境，不复/出焉，遂/与/外人间隔。问/今是何世，乃/不知有汉，无论/魏晋。此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋。余人/各复/延至其家，皆出/酒食。停数日，辞去。此中人/语云：“不足/为外人/道也！” 既出，得/其船，便扶/向路，处处/志之。及/郡下，诣/太守，说/如此。太守/即/遣人随其往，寻向/所志，遂迷，不复/得路。 南阳/刘子骥，高尚士也，闻之，欣然/规往。未果，寻/病终。后/遂无问津者。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。
东晋太元年间，有个武陵人以捕鱼作为职业。
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃花林
有一天他顺着溪水划船前进，忘记了路程有多远。忽然遇到一片桃花林
夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。
桃树紧靠着溪流两岸生长，长达几百步，中间没有其他的树，野花野草鲜艳美丽，地上的落花繁多。
渔人很惊异这种美景。再往前走，想走完那片桃林。
渔人甚异之，复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。
桃林在溪水发源的地方就没有了，紧接着就看见一座山，山上有个小洞口，里面好像有光亮。渔人就丢下小船，从洞口进去。开始洞口很窄，仅容一个人通过。
复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。
又走了几十步，突然变得开阔敞亮了。这里土地平坦开阔，房屋整整齐齐，有肥沃的田地，美丽的池塘和桑树竹子之类。田间小路交错相通，村落间能听到鸡鸣狗叫的声音。
其中往来种作，男女衣著，悉如外人
那里面的人们来来往往耕田劳作，男女的穿戴完全像桃花源以外的世人。
黄发垂髫，并怡然自乐。
老人和小孩都悠闲愉快，自得其乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。
桃源中人看见渔人，于是很惊奇，问渔人从哪里来。（渔人）详尽地回答了他。
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。
他就邀请渔人到自己家里去，摆酒杀鸡做饭菜。村子里的人听说有这样一个人，都来打听消息。
自云先世避秦时乱，率妻子邑人，来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
他们自己说前代祖先为了躲避秦朝时候的祸乱，带领妻子儿女和同乡人来到这与世隔绝的地方，没有再从这里出去过，于是和桃花源以外的世人隔绝了。他们问现在是什么朝代，竟不知道有过汉朝，更不必说魏晋。
此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。
这渔人一件件为他们详细说出自己知道的情况，那些人听罢都感叹惊讶。其他的人各自又邀请渔人到自己的家中，都拿出酒和饭菜来招待。
停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也”。
渔人住了几天，告辞离去。这里的人告诉他说：“这里的情况不值得对桃花源以外的世人说啊。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之
渔人出来后，找到了他的船，就沿着旧路回去，一路上处处作了标记。
及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
回到郡里，去拜见太守，报告了这些情况。太守立即派人跟着他前去，寻找先前做的标记，竟迷失了方向，没有再找到原来的路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果，寻病终。后遂无问津者。
南阳刘子骥，是个高尚的名士，听到这件事，高高兴兴地计划前往。没有实现，不久病死了。后来就没有探访的人了。
按渔人行踪分三部分：第一部分写渔人偶然发现桃花林。第二部分写渔人进入桃花源在桃源人家里做客及辞去。第三部分写渔人离开桃源后再探访桃源未果。
发现桃花源→访问桃花源→离开桃花源→复寻桃花源
渔人怎样发现桃花源的？
缘溪行，忘路之远近，忽逢桃林，……复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，……复行数十步，豁然开朗。
渲染神秘，为将要出现的桃源世界的美好铺垫。
土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
在与桃花源人的交往中，哪些语句写出桃花源人的热情好客？
便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。余人各复延至其家，皆出酒食。
桃花源人为什么来到这地方？
自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂于外人间隔。
问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。
桃花源人听了渔人的讲述，为什么“皆叹惋”？
外面世界动乱，社会黑暗，为人民生活的艰难所叹惋。
渔人出桃源时，“处处志之”，可是再往时，“遂迷，不复得路”，“南阳刘子骥，高尚士也。闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。”说明了什么？
桃花源朦胧飘忽，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示桃花源子虚乌有，它只是作者追求的一种美好境界，寄托对现实生活的不满。 其中，南阳刘子骥这个人物增加了文章的真实性更能体现人民对美好的生活向往。
桃花源至今流传的成语：
世外桃源、豁然开朗、怡然自得、无人问津、鸡犬相闻、黄发垂髫。