人教部编版八年级下册桃花源记精练

这是一份人教部编版八年级下册桃花源记精练，共20页。试卷主要包含了下面加点字注音完全正确的一项是，按要求填空， 解释下列加点的词等内容，欢迎下载使用。

1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.豁然开朗(huò) 屋舍俨然(shě) 便舍船(shè)
B.黄发垂髫(tiá) 不足为外人道也(wèi) 捕鱼为业(wéi)
C.阡陌交通(qiān mò) 遂与外人间隔(jiàn) 此中人语云(yǔ)
D.便要还家(yà) 男女衣着(zhuó) 无人问津(jīng)
2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A.率/妻子邑人/来此绝境
B.不足为/外人/道/也
C.有/良田、美池、桑竹/之属
D.其中/往来种作
3．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )
A．悉如外人 并怡然自乐 B．缘溪行 便扶向路
C．便要还家 余人各复延至其家 D．鸡犬相闻 闻有此人
4.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )
A.复行数十步,豁然开朗
B.阡陌交通
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉,无论魏晋
5．下列句子不是省略句的一项是（ ）
A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来
C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻
6．下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）
C．黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）
D．此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”
7.按要求填空。
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，__________________，__________________。
(2)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：________________，________________，________________。
(3)文中体现桃花源人热情好客的句子是：①______________，______________。②________________，________________。
(4)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：______________，______________。
★能力培优
（2022·贵州黔东南苗族侗族自治州期中）（一）阅读《桃花源记》，回答下面题目。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
8. 下列语句中加下划线词古今意思没有发生变化的一项是（ ）
A. 阡陌交通B. 率妻子邑人来此绝境
C. 无论魏晋D. 武陵人捕鱼为业
9. 第二段末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A. 比喻B. 夸张C. 借代D. 对比
10. 下列对文章内容和写法分析不当一项是（ ）
A. 文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。
B. 文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。
C. 文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。
D. 文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
（2022·北京第二十中学期中）（二）阅读下面文言文，完成问题。
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。【甲】黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【乙】遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 便舍船 四舍五入 锲而不舍
B. 才通人 通情达理 融会贯通
C. 具答之 别具匠心 交通工具
D. 扶向路 寻向所志 欣欣向荣
13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的项是（ ）
A. 黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：黄发的老人和小孩，都开开心心，自得其乐。
理解：住桃花源里，因为环境优美、物资丰富而心情舒畅，这也是陶渊明所向往的富足生活。
B. 遂与外人间隔。
翻译：于是桃花源中的人们就同外界的人断绝了来往。
理解：桃花源之所以与世隔绝，是因为桃花源人的祖先为躲避战乱来到这里后，就再也没有出去过。
14.《桃花源记》和《五柳先生传》都是陶渊明的作品，请你结合文章内容，谈谈这两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情。
【链接材料】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧①知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽②，期在必醉，既醉而退，曾③不吝情去留。环堵④萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空⑤，晏如⑥也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
注：①【亲旧】亲朋友。旧，这里指旧交，旧友。②【造饮辄尽】去喝酒就喝个尽兴。速，往，到。辄，就。③【曾】，不，竟不。 ④【环堵】周围都是土墙，形容居室简陋。 ⑤【短褐穿结】布短衣上打了个补丁。【箪瓢屡空】形容贫困难以吃饱。⑥【晏如】安然自若的样子。
（2022·四川遂宁二中期中）（三）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
15. 解释下列加点的词。
（1）仿佛若有光 （2）悉如外人
（3）其丈夫方担粪灌园 （4）自恨不如远甚也
16. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）
（1）其 中 往 来 种 作
（2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园
17. 翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）老幼男女俱耘于田间。
18. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
（2022·福建福州市期中）（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后山半有石坛平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁①，四顾无纤翳②，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。送迎客舟自唐夔州刺史李贻诗已云“群乌幸胙余”矣。近干道元年，忽不至，今绝无一乌，不知其故。
泊清水洞，洞极深，后门自山后出，但黮然，水流其中，鲜能入者。岁旱祈雨，颇应。
（选自陆游《入蜀记·过巫山》）
【注释】①晴霁：雨后天气晴朗。②无纤翳：没有丝毫云彩。
19. 解释下列加点字的意思。
（1）不可悉见 悉____________ （2）鲜能入者 鲜____________
（3）水尤清冽 尤____________ （4）高可二黍许 可____________
20. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 庙后山半/有石坛/平旷B. 庙后/山半有石坛/平旷
C. 庙后山半有/石坛/平旷D. 庙后/山半有/石坛平旷
21. 把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）峰峦上入霄汉，山脚直插江中
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
22. 本文的山具有怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
★素养拓展
23.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
专题学习内容:
专题学习任务:
（2）有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，你将如何为自己辩护?

24.片段练笔
结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论“世外桃源”有哪些吸引人的地方？试写一段文字，100字左右。要求楷书书写，字迹端正。
嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩；桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。
9 桃花源记
★基础达标
1.下面加点字注音完全正确的一项是（ ）
A.豁然开朗(huò) 屋舍俨然(shě) 便舍船(shè)
B.黄发垂髫(tiá) 不足为外人道也(wèi) 捕鱼为业(wéi)
C.阡陌交通(qiān mò) 遂与外人间隔(jiàn) 此中人语云(yǔ)
D.便要还家(yà) 男女衣着(zhuó) 无人问津(jīng)
【答案】B
【解析】A. 屋舍俨然(shè)/便舍船(shě)；C. 此中人语云(yù)；D. 便要还家(yā)/无人问津(jīn)。故选
B.
2.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )
A.率/妻子邑人/来此绝境
B.不足为/外人/道/也
C.有/良田、美池、桑竹/之属
D.其中/往来种作
【答案】B
【解析】B项正确停顿应为：不足/为外人/道也。故选B。
3．下列选项中加点字意思不相同的一组是( )
A．悉如外人 并怡然自乐 B．缘溪行 便扶向路
C．便要还家 余人各复延至其家 D．鸡犬相闻 闻有此人
【答案】D
【解析】D前者“听见”，后者“听说”。A“都”。B“沿着”。C“邀请”。故选D。
4.下面加点词的意思和现代汉语相同的一项是( )
A.复行数十步,豁然开朗
B.阡陌交通
C.率妻子邑人来此绝境
D.乃不知有汉,无论魏晋
【答案】A
【解析】B.“交通”古义，交错相通。今义，运输业的总称；C.“妻子”古义，妻子和子女。今义，男子的配偶；D.“无论”古义，不要说，更不必说。今义，连词，表示在任何条件下结果都不会改变。故选A。
5．下列句子不是省略句的一项是（ ）
A．黄发垂髫，并怡然自乐B．见渔人，乃大惊，问所从来
C．及郡下，诣太守，说如此 D．此人一一为具言所闻
【答案】A
【解析】B. （村人）见渔人，乃大惊，问（渔人）所从来；C. （渔人）及郡下，诣太守，说如此；D. 此人一一为（村人）具言所闻；故选A。
6．下列句子翻译不正确的一项是（ ）
A．土地平旷，屋舍俨然。（这里土地平坦开阔，房舍都是同一样式，很相像。）
B．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。（他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉代，更不必说魏朝晋朝了。）
C．黄发垂髫，并怡然自乐。（老人和小孩都充满喜悦之情，显得心满意足）
D．此中人语云：“不足为外人道也。”（村里人嘱咐他道：“这个地方不值得对外边的人说啊。”
【答案】A
【解析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。A项翻译不正确，本题需注意的词语是：“屋舍俨然”意思是“房屋整整齐齐的样子”。
7.按要求填空。
(1)忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，__________________，__________________。
(2)文中描写桃花源美好的自然环境的句子是：________________，________________，________________。
(3)文中体现桃花源人热情好客的句子是：①______________，______________。②________________，________________。
(4)《桃花源记》中描写老人和孩子生活幸福的句子是：______________，______________。
【答案】 (1)芳草鲜美 落英缤纷(2)土地平旷 屋舍俨然 有良田、美池、桑竹之属(3)①便要还家 设酒杀鸡作食 ②余人各复延至其家 皆出酒食(4)黄发垂髫 并怡然自乐
★能力培优
（2022·贵州黔东南苗族侗族自治州期中）（一）阅读《桃花源记》，回答下面题目。
晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然。有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。
8. 下列语句中加下划线词古今意思没有发生变化的一项是（ ）
A. 阡陌交通B. 率妻子邑人来此绝境
C. 无论魏晋D. 武陵人捕鱼为业
9. 第二段末句中“黄发垂髫”用的修辞方法是（ ）
A. 比喻B. 夸张C. 借代D. 对比
10. 下列对文章内容和写法分析不当一项是（ ）
A. 文章以渔人行踪为线索，叙述了发现桃源、做客桃源、离开桃源、再访桃源的过程。
B. 文章第三段描述桃源人招待客人的细节，突出桃源人真诚淳朴、热情好客的民风。
C. 文章结尾写刘子骥“欣然规往”，由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事。
D. 文章描述了一个世外桃源，寄托了作者的政治理想，也暗含对黑暗现实的批判。
11. 用现代汉语翻译下面的句子。
①阡陌交通，鸡犬相闻。
②问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。
【答案】
8. D 9. C 10. C
11. ①句意：田间小路，交错相通，（村落间）可以互相听见鸡鸣狗叫的声音。
②句意：问现在是什么朝代，竟然不知道有汉代，更不必说魏朝和晋代了。
【解析】
8.本题考查古今异义。
A.句意：田间小路交错相通。“交通”古义是“交错相通”，今义是“运输事业”；
B.句意：率领妻儿乡邻们来到这个与世隔绝的地方。“妻子”古义是“妻子儿女”，今义是“男子的配偶”；
C.句意：更不用说魏、晋两朝了。“无论”古义是“不要说，更不必说”，今义是“表示在任何条件下结果都不会改变”；
D.句意：武陵有个人以捕鱼为生。“业”古今义都是“职业”；
故选D。
9.本题考查修辞。
黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，古时认为老人头发由白转黄是长寿的象征，这里指老人。垂髫，古时小孩不扎结头发，头发下垂，这里指小孩子。这种不直接把所要说的事物名称说出来，而用跟它有关系的另一种事物的名称来称呼它叫借代。
故选C。
10.本题考查对文章内容的理解分析。
C.“由此可以看出，本文记述的是一个真实的故事”错误。结尾写刘子骥“欣然规往，未果”，暗示桃花源只是作者虚构的一个理想社会，在当时现实社会中是不存在的，也是不会实现的。同时也流露出作者对现实的不满和叹惋之情。
故选C。
11.本题考查句子翻译。翻译时，要遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句还要抓住关键字词。本题关键字词：
①重点词：阡陌，田间小路。交通，交错相通。闻，听到。
②重点词：乃，竟然。无论，不要说，更不必说。
（2022·北京第二十中学期中）（二）阅读下面文言文，完成问题。
①林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗，土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。【甲】黄发垂髫，并怡然自乐。
②见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，【乙】遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
③既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。
（节选自陶渊明《桃花源记》）
12.下列选项中加点字的意思都相同的一项是（ ）
A. 便舍船 四舍五入 锲而不舍
B. 才通人 通情达理 融会贯通
C. 具答之 别具匠心 交通工具
D. 扶向路 寻向所志 欣欣向荣
13.翻译文中两处画线语句，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的项是（ ）
A. 黄发垂髫，并怡然自乐。
翻译：黄发的老人和小孩，都开开心心，自得其乐。
理解：住桃花源里，因为环境优美、物资丰富而心情舒畅，这也是陶渊明所向往的富足生活。
B. 遂与外人间隔。
翻译：于是桃花源中的人们就同外界的人断绝了来往。
理解：桃花源之所以与世隔绝，是因为桃花源人的祖先为躲避战乱来到这里后，就再也没有出去过。
14.《桃花源记》和《五柳先生传》都是陶渊明的作品，请你结合文章内容，谈谈这两篇文章分别表达了作者怎样的思想感情。
【链接材料】
先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧①知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽②，期在必醉，既醉而退，曾③不吝情去留。环堵④萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空⑤，晏如⑥也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。
（节选自《五柳先生传》）
注：①【亲旧】亲朋友。旧，这里指旧交，旧友。②【造饮辄尽】去喝酒就喝个尽兴。速，往，到。辄，就。③【曾】，不，竟不。 ④【环堵】周围都是土墙，形容居室简陋。 ⑤【短褐穿结】布短衣上打了个补丁。【箪瓢屡空】形容贫困难以吃饱。⑥【晏如】安然自若的样子。
【答案】
12.A
13.B
14.选文寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实。链接材料赞美了五柳先生安贫乐道、率真放达的性格，表达对现实的不满，对美好生活的向往。
【解析】
12.文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词。
A.舍弃/舍弃/舍弃；B.通过/理解/通顺；C.详细/有/器具；D.以前/以前/朝着；故选A。
13.本题考查句子翻译及对内容的理解。
A.有误，文章中没有写到物资丰富；故选B。
14.本题考查文章的思想感情。
作者在文中虚构了一个宁静安乐的世外桃源，那里没有压迫，没有战乱，人人安居乐业，自由安乐，彼此和睦相处。这是一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了陶渊明的社会及政治理想，也反映了当时人民的美好意愿。
“桃花源”是个虚构的理想社会，既反映了人民反对剥削压迫、反对战争的愿望，也批判了当时的黑暗现实，具有一定的积极意义，但这在当时阶级社会中只是一种不能实现的空想，又是作者隐逸、逃避现实的思想反映。
链接材料“闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得”“环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终”通过写五柳先生的安贫乐道、率真放达的性格特点，表达对五柳先生的赞美，表达对现实的不满，对美好生活的向往，希望过上真淳朴实、恬淡自足的生活。
【链接材料】译文：
五柳先生不知道是哪里的人，也不清楚他的姓名，因为他的住宅旁边种着五棵柳树，就以此为号。他安安静静，很少说话，也不羡慕荣华利禄。喜欢读书，只领会要旨不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有所领会的时候，就会高兴得连饭也忘了吃。他生性喜爱喝酒，家里贫穷常常不能得到满足。亲戚朋友知道他这种境况，有时摆了酒席来招待他；他去喝酒就喝个尽兴，希望一定喝醉，喝醉了就回家，竟然说走就走。简陋的居室里空空荡荡，遮挡不住风雨和烈日；粗布短衣上打满了补丁，盛饭的篮子和饮水的水瓢里经常是空的，可是他还是安然自得。常常写文章来自娱自乐，也稍微透露出他的志趣。他从不把得失放在心上，就这样过完自己的一生。
（2022·四川遂宁二中期中）（三）阅读【甲】【乙】两个文段，完成下列各题。
【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
（节选自《桃花源记》）
【乙】明日，宿旦子冈①。甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。
（选自戴名世《乙亥北行日记》）
【注】①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵（xún）：确实。④浣：洗衣。
15. 解释下列加点的词。
（1）仿佛若有光 （2）悉如外人
（3）其丈夫方担粪灌园 （4）自恨不如远甚也
16. 用“/”标出下面句子的朗读节奏。（只标一处）
（1）其 中 往 来 种 作
（2）其 丈 夫 方 担 粪 灌 园
17. 翻译下列句子。
（1）黄发垂髫，并怡然自乐。
（2）老幼男女俱耘于田间。
18. 【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？
【答案】
15. （1）隐隐约约，形容看不真切（2）全，都（3）正，正在（4）遗憾
16. （1）其中/往来种作
（2）其丈夫/方担粪灌园
17. （1）老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。
（2）男女老少都在田间耕作。
18. 和谐安宁、自得其乐。
【解析】
15．本题考查对文言实词的理解能力。平时注意多积累归纳，加强对文言文中重点实词、重点虚词、一词多义、古今异义、词类活用、通假字等现象的理解与识记，并学会迁移运用。悉，古今异义，全，都；恨，古今异义，遗憾。做题时要结合语境，认真分析，确认词义。
16.本题考查文言断句的能力。文言文断句的前提是对文意的领会。首先通读全文，了解文意，依据语境断句。可借助标志性词语断开比较明显的地方，分清谓语动词的界限，注意对称句式，常见虚词的位置及词性，也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助句式，借助对话词“曰”、“云”等。
（1）“其中往来种作”的意思是：人们在田野里来来往往耕种劳作。因此断为：其中/往来种作。
（2）“其丈夫方担粪灌园”的意思是：这家男人正挑粪给园子施肥。因此断为：其丈夫/方担粪灌园。
17.本题考查的是理解并翻译句子的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点的词有：
（1）黄发垂髫，老人和小孩；并，都。
（2）俱，都；耘，耕作。
18.本题考查比较分析。两文都描绘了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景。其中男女老少都生活得安逸自足。甲文中只见土地平坦宽阔，房屋整整齐齐，有肥沃的土地，幽美的池塘，桑园竹林之类。田间小路交错相通，（村落间）能互相听到鸡鸣狗叫的声音。村里面，来来往往的行人，耕种劳作的人，男男女女的衣着装束完全像桃花源外的世人，老人和小孩都高高兴兴，自得其乐。乙文中这家的男人在挑粪浇菜园，女人在井边打水洗衣服。门口有豆棚瓜架，还有几棵树枝叶葱茏茂盛，小孩子在嬉笑玩乐，不时有鸡鸣狗叫声传来。也描绘了一幅闲适安逸的农家乐图景。
【点睛】参考译文：
乙：第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！
（2022·福建福州市期中）（四）阅读下面的文言文，完成下面小题。
二十三日，过巫山凝真观，谒妙用真人祠。真人，即世所谓巫山神女也。
祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中，议者谓太华、衡、庐，皆无此奇。然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托。祝史云：“每八月十五夜月明时，有丝竹之音，往来峰顶，山猿皆鸣，达旦方渐止。”庙后山半有石坛平旷。传云：“夏禹见神女，授符书于此。”坛上观十二峰，宛如屏障。是日，天宇晴霁①，四顾无纤翳②，惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也。送迎客舟自唐夔州刺史李贻诗已云“群乌幸胙余”矣。近干道元年，忽不至，今绝无一乌，不知其故。
泊清水洞，洞极深，后门自山后出，但黮然，水流其中，鲜能入者。岁旱祈雨，颇应。
（选自陆游《入蜀记·过巫山》）
【注释】①晴霁：雨后天气晴朗。②无纤翳：没有丝毫云彩。
19. 解释下列加点字的意思。
（1）不可悉见 悉____________ （2）鲜能入者 鲜____________
（3）水尤清冽 尤____________ （4）高可二黍许 可____________
20. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 庙后山半/有石坛/平旷B. 庙后/山半有石坛/平旷
C. 庙后山半有/石坛/平旷D. 庙后/山半有/石坛平旷
21. 把文中的画线句翻译成现代汉语。
（1）峰峦上入霄汉，山脚直插江中
（2）黄发垂髫，并怡然自乐。
22. 本文的山具有怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？
【答案】
19.①全、都 ②很少 ③格外 ④大约
20. B
21. （1）峰峦向上冲入高天，而山脚则直插入江水中。
（2）老人和小孩都安闲快乐。
22. 本文描绘了巫山及神女峰高、奇、秀的特点。表达了作者对祖国壮丽山河的赞美之情。
【解析】
19.本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：不能全看见。悉：全、都；
（2）句意：很少有人能进去。鲜：很少；
（3）句意：潭水格外清凉、清澈。尤：格外；
（4）句意：大约有两粒黄米粒那么高。可：大约。
20.本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。
“庙后”为地点状语；“平旷”点明“山半有石坛”的特点；故应在“山半有石坛”前后各断一处；
故断为：庙后/山半有石坛/平旷。
故选B。
21.本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）霄汉：云霄和天河，指天空；
（2）黄发：长寿的象征，指老人；垂髫：垂下来的头发，指小孩。
22.本题考查内容理解及主旨。
根据第二段“祠正对巫山，峰峦上入霄汉，山脚直插江中”可知，山高耸入云，山极高；
根据第二段“然十二峰者不可悉见，所见八九峰，惟神女峰最为纤丽奇峭，宜为仙真所托”“惟神女峰上有白云数片，如鸾鹤翔舞徘徊，久之不散，亦可异也”可知，神女峰很纤丽奇峭（奇、秀）；
本文寓情于景，通过表现巫山及神女峰高、奇、秀，表达对祖国壮丽山河的赞美与喜爱。
【点睛】参考译文：
二十三日，过巫山的凝真观，拜谒了妙用真人的祠堂。真人就是大家所说的巫山神女。
祠堂正对着巫山，峰峦很高冲入高天，而山脚则直插入江水中，议论的人都说泰山、华山、衡山、庐山，都没有巫山奇特。可是十二峰并不能全看见，能看到的八九个山峰，只有神女峰纤巧修长，陡起而变幻多姿，确实适宜作为神女的化身。祠中主持祭祀者说：“每年的八月十五晚上月亮朗明的时候，就能听到优美的管弦音乐，在峰顶上来回走，能听到山上的猿啼鸣，到天明才渐渐停止。”在庙的后边，半山腰中有个石坛，比较平坦。传说“夏禹遇到神女，神女就是在这个地方把符书送给禹。”在石坛上看十二峰，就像屏障一样。这一天，天空晴朗，看四周围没有丝毫云烟，只有神女峰上有几片白云，就像凤凰、白鹤在那里跳舞、散步，很久也不散去，也是很奇异的一个现象。迎送来往的船只，在唐代夔州刺史李贻诗中就已经说过“群乌幸胙余”。快到乾道元年，乌鸦忽然不来了，一只也找不到，不知道这其中的原因是什么。
把船停在清水洞，洞很深，后洞在山的那一边，只是洞内很昏暗，水在中间流过，很少有人能进去。天旱时求雨，很灵验。
★素养拓展
23.班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。
（1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。
示例：
专题学习内容：渊明与酒
专题学习任务：搜集阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。
专题学习内容:
专题学习任务:
（2）有人说：“天下兴亡，匹夫有责。陶渊明在《桃花源记》中却让老百姓躲起来，这是不对的。”如果你是陶渊明，你将如何为自己辩护?

【答案】
（1） (示例1)专题学习内容：渊明与菊专题学习任务：搜集阅读陶渊明与菊花相关的诗文，探
究“菊”在中国文化中的意义及其与陶渊明的关系。
(示例2)专题学习内容：渊明与桃花源专题学习任务：搜集跟桃花源相关的古诗文及地名，探究桃花源这一意象对后世诗文(文化)的影响。
(示例3)专题学习内容：渊明与归隐专题学习任务：了解陶渊明辞官归隐的原因，研究中国的归隐文化，探究陶渊明对归隐文化的影响。
(示例4)专题学习内容：渊明与田园诗专题学习任务：搜集阅读陶渊明的田园诗，探究陶渊明田园诗的内涵特点。
（2）(要点)①政治黑暗；②寄托理想；③报国无门。
【解析】
（1）本题考查专题学习内容、专题学习任务的设定。回答此题时，一要仿照格式回答，二要选取与陶渊明相关的事物。与陶渊明相关的事物，除了“酒”之外，还有“菊花”“桃花源”“田园诗”等，我们可以选择一种来回答此题。
（2）联系作者的经历及文章的写作背景，写作目的思考作答。本文写于东晋，当时整个社会是黑暗的，作者也无力挽救，只能将理想寄托于桃花源这样一个虚幻的地方。
24.片段练笔
结合课文及下面节引的《桃花源诗》中的诗句，讨论“世外桃源”有哪些吸引人的地方？试写一段文字，100字左右。要求楷书书写，字迹端正。
嬴氏乱天纪，贤者避其世。黄绮之商山，伊人亦云逝。往迹浸复湮，来径遂芜废。相命肆农耕，日入从所憩；桑竹垂馀荫，菽稷随时艺；春蚕收长丝，秋熟靡王税。荒路暧交通，鸡犬互鸣吠。俎豆犹古法，衣裳无新制。童孺纵行歌，班白欢游诣。
【答案】
这里景色优美，土地肥沃，物产丰富，没有压迫和苛捐杂税，风俗淳朴，崇尚节俭，日出而作，日暮而息，自食其力，没有战乱，社会平等，人们的生活和美安乐。作者虚构了一个与黑暗现实社会相对立的世外桃源，寄托了自己对社会及政治的美好理想，反映了当时人民的美好愿望，也表达了自己反对剥削压迫、反对战乱的愿望。
【解析】
写作时一定按照要求进行，需要强调的是本题还要求楷书书写，字迹端正，实际上要求书写要规范、整洁、美观，这是学生应该掌握的基本素养。