苏教版1. 数与代数复习ppt课件

这是一份苏教版1. 数与代数复习ppt课件，共25页。PPT课件主要包含了学习目标，回顾复习，没有最大，正整数，负整数，-2-3，没有最小，最小的自然数，有限小数，无限小数等内容，欢迎下载使用。
回顾整理整数与小数的相关知识，更深刻的理解整数与小数的意义，理清相关概念间的联系与区别，构建整数、小数认识的知识网络。（重、难点）明确因数与倍数的相关知识，能求两个数的公因数和公倍数，并运用这些知识解决相关实际问题。进一步体会数学知识之间的内在联系，感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性，激发学习数学的兴趣和学好数学的自信心。
下面这些数，你能帮它们找到自己的家吗？
你还记得整数与小数的相关知识吗？
0，1，2，3，4，···是自然数，也是整数。
-1，-2，-3，···是负数，负数都比0小。
整数包括自然数，也包括负整数。
4.85，20.15，180.4…
3.666…,20.1515…
3.1415926…,…
你能说出整数和小数的计数单位吗？相邻计数单位间的进率是多少？
一(个)、十、百、千、万……都叫作计数单位。其中“一”是计数的基本单位。 10个一是十，10个十是百……10个一百亿是一千亿……每相邻两个计数单位之间的进率都是十。这种计数方法叫作十进制计数法。
数位是指各个计数单位所占的位置，如万所占的位置是万位。
一位小数表示十分之几，两位小数表示百分之几……
读整数时，从高位读起，一级一级地读，每一级末尾的“0”不读。
读写整数和小数时要注意什么？
写整数时，从高位写起，一级一级的写，哪一位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
205005000 读作:四十亿五千零八十万 写作:
读小数时，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分从高位到低位依次读出每一位上的数字，连续有几个都只读一个零。
写小数时，整数部分按照整数的写法写，小数点写作“.”，小数部分依次写出每个数位上的数字。
12.063 读作:三十二点三零六 写作:
小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变。
3.500=3.50=3.5
比较下面两组数的大小： 372040 2571035 7.35 7.29
1.数位越多的，数越大
2.数位相同的，从高位比起，相同数位上数大的那个数大。
1.整数部分大的，数越大
2.整数部分相同的，十分位上的数大的数大；十分位上的数相同的，百分位上的数大的数大……依此类推。
把3750200改写成用万作单位的数是：把3750222写成省略万后面的尾数的数是：
因数：一个数的因数的个数是有限的，其中最小的因数是1，最大的因数是这个数本身。倍数：一个数的倍数的个数是无限的，其中最小的倍数是这个数本身，没有最大的倍数。
如果a、b、c均为正整数，且a×b=c，那么c就是a和b的倍数，a和b就是c的因数。
个位上是0，2，4，6，8
各个位上的数字之和是3的倍数
1.在直线下面的□里填整数或小数。(教材P68综合与实践第1题)
2.下面各数中的“2”各表示多少?(教材P68综合与实践第2题)
235 1792 3.26 0.542 230000
3.填一填,读一读。(教材P68综合与实践第5题)(1)10个0.001是( )，10个0.01是( )，10个0.1是( )，10个1是( )，10个10是( )。(2)由4个10、7个0.01和4个0.001组成的数是( )。(3)一个数的十万位、十位和十分位上都是3，其余各位上都是0，这个数是( )。(4)一天,北京市的最低气温是零下 7℃，记作( )℃；上海市的最低气温是零上5℃，记作( )℃。
4.下面的数，哪些是2的倍数?哪些是3的倍数?哪些是5的倍数?(教材P69综合与实践第11题)
1.读出下面各数。(教材P68综合与实践第6题)
51700 8902001463305198120
五百一十九万八千一百二十
2.(教材P69综合与实践第9题)（1）把0.25万改写成用“1”作单位的数是 ( )（2）8.495保留一位小数是( )，保留两位小数是( )。
3.(教材P69综合与实践第13题)(1)用1、2、3、5四张数字卡片能摆出多少个不同的两位数?先摆一摆，再写出来。
12 13 15
21 23 25
31 32 35
51 52 53
共有16个数：1、2、3、5、12、13、15、21、23、25、31、32、35、51、52、53
质数：2、3、5、13、23、31、53
(2)在1、2、3、5和由它们组成的两位数中:①质数和合数各有哪些?奇数和偶数呢?②哪些数有公因数2?哪些数有公因数3或5?③2和3的公倍数是几?3和5的公倍数呢?
合数：12、15、21、25、32、35、51、52
有公因数2的数：2、12、32、52
有公因数3的数：3、12、15、21、51
有公因数5的数：5、15、25、35