高考语文二轮专项分层特训卷1.4.3含答案

这是一份高考语文二轮专项分层特训卷1.4.3含答案，共7页。试卷主要包含了语用天天练，文言文实词勾连训练，名句默写保温练等内容，欢迎下载使用。
1．[2022·江西南昌三模]阅读下面的文字，完成下面小题。
阅读的重要目的在于求知。阅读形式的进阶，以前所未有的程度丰富了知识内容的打开方式。在信息储备上，从“一卷在手”到“一屏万卷”，不仅打通了书本与书本之间的障壁，更突破了有限内容与无限信息之间的界线。知识的触类旁通、规律的举一反三，藉由“跳转来源”“相关推荐”等方式，由点及面、串珠成链，为读者带来一场又一场“说走就走的探索遨游”。
下列选项中使用的修辞手法与文中画横线的句子不相同的一项是( )
A．人类血战前行的历史就像煤的形成，付出了好多好多而形成的才是一点点。
B．七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。
C．人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草。
D．但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
2．[2022·山东泰安模拟预测]阅读下面的文字，完成下面小题。
汉服全称“汉民族传统服饰”，它是从黄帝即位到明末清初，在汉族主要居住区域，以中原礼仪文化为中心，经历史演变而形成的具有独特汉民族风貌个性的服装，且明显区别于其他民族的传统服装和配饰体系，集中体现了我礼仪之邦“锦绣中华”的煌煌文明，也承载了汉族的染、织、绣等杰出工艺和美学。
汉服历史悠久、底蕴丰厚，如一坛封藏的美酒，古色古香回味悠长隽永；又如一本宏制的帛书，在一丝一线中延续中华民族不朽的文明。
下列各项中，和画波浪线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B．浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。
C．连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。
D．老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。
3．[2022·辽宁沈阳模拟预测]阅读下面的文字，完成下面小题。
《诗经·唐风》中亦有一篇《椒聊》：“椒聊之实，蕃衍盈升。彼其之子，硕大无朋。椒聊且，远条且。”全诗以花椒馨香多籽，寄寓先民们多子多福，宗嗣不绝的美好愿望。
下列各项中，和画波浪线句子中存在的修辞现象相同的一项是( )
A．霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
B．久在樊笼里，复得返自然。
C．东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
D．雨过树头云气湿，风来花底鸟声香。
4．阅读下面的文字，完成(1)～(3)题。
因变现快、获利高，近年来偶像产业成了资本眼中的香饽饽，很多公司转变业务方向，纷纷将目光放在偶像市场的发展上。这些公司的实力 ① ，大公司选拔有潜力的年轻人，并依靠自身资源对其进行培养和包装；而中小型公司更像是以手中的艺人为赌注，在偶像市场进行一场赌博。
从2018年到2021年的四年间，选秀类综艺节目一共打造了7组偶像团体，输送了多位新晋偶像。这些选秀节目对高颜值的追逐倾向十分明显，有导师甚至在节目中直接对选手说：“你长得好看就够了，不需要会别的。”有的选手根本没有接受过专业训练，唱歌跑调，跳舞跟不上节奏，更别提文化修养和精神涵养了。但这些选手却能凭借高颜值 ② ，在激烈竞争中“躺赢”。
为了维持公众的高关注度和高讨论度并转换为高流量数据变现，经纪公司、平台和艺人想尽办法立人设、做数据， ③ 争取在各种影视剧、综艺节目的露脸机会，刷存在感。在这个过程中，“饭圈”蕴藏的巨大潜力被他们所发现，于是使用各种方法诱导年轻粉丝群体投票打榜行为。于是，一次次围绕“颜值即正义”的营销就此展开，一场场为了“颜值”奋不顾身的“饭圈”行为让人 ④ 。
(1)请在文中横线处填入恰当的成语。
答：


(2)下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是( )
A．辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。
B．布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。
C．黄河之水天上来，奔流到海不复回。
D．塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。
(3)文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。
答：

二、文言文实词勾连训练
阅读下面的文言文，完成5～8题。
庾信字子山，南阳新野人也。祖易，齐征士。父肩吾，梁散骑常侍、中书令。信幼而俊迈，聪敏绝伦。博览群书，尤善《春秋左氏传》。身长八尺，腰带十围，容止颓然，有过人者。起家湘东国常侍，转安南府参军。时肩吾为梁太子中庶子，掌管记。东海徐摛为左卫率。摛子陵及信，并为抄撰学士，父子在东宫，出入禁闼，恩礼莫与比隆，既有盛才，文并绮艳，故世号为徐庾体焉。当时后进，竞相模范。每有一文，京都莫不传诵。累迁尚书度支郎中、通直正员郎。出为郢州别驾。寻兼通直散骑常侍，聘于东魏。文章辞令，盛为邺下所称。还为东宫学士，领建康令。
侯景作乱，梁简文帝命信率宫中文武千余人，营于朱雀航。及景至，信以众先退。台城陷后，信奔于江陵。梁元帝承制，除御史中丞。及即位，转右卫将军，封武康县侯，加散骑常侍，来聘于西魏。属大军南讨，遂留长安。江陵平，拜使持节、抚军将军、右金紫光禄大夫、大都督，寻进车骑大将军、仪同三司。
孝闵帝践阼，封临清县子，邑五百户，除司水下大夫。出为弘农郡守，迁骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，进爵义城县侯。俄拜洛州刺史。信多识旧章，为政简静，吏民安之。时陈氏与朝廷通好，南北流寓之士，各许还其旧国。陈氏乃请王褒及信等十数人。高祖唯放王克、殷不害等，信及褒并留而不遣。寻征为司宗中大夫。
世宗、高祖并雅好文学，信特蒙恩礼。至于赵、滕诸王，周旋款至，有若布衣之交。群公碑志，多相请托。唯王褒颇与信相埒，自余文人，莫有逮者。
信虽位望通显，常有乡关之思。乃作《哀江南赋》以致其意云。其辞曰：“楚歌非取乐之方，鲁酒无忘忧之用。追为此赋，聊以记言，不无危苦之辞，惟以悲哀为主。”大象初，以疾去职。开皇元年卒，隋文帝深悼之，赠本官，加荆淮二州刺史。子立嗣。
(摘编自《周书·列传·卷四十一》)
5．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“尤善”(《春秋左氏传》)与“素善留侯张良”(《鸿门宴》)两句中的“善”字含义不同。
B．“容止颓然”与“形容枯槁”(《屈原列传》)两句中的“容”字含义不同。
C．“有过人者”与“大母过余曰”(《项脊轩志》)两句中的“过”字含义相同。
D．“恩礼莫与比隆”与“吾与点也”(《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》)两句中的“与”字含义相同。
6．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“竞相模范”中“模范”的意思是“模仿”，和现代汉语中的“模范”含义不同。
B．“累迁尚书度支郎中”与“是夕始觉有迁谪意”(《琵琶行》)两句中的“迁”字含义不同。
C．“出为郢州别驾”与“古之圣人，其出人也远矣”(《师说》)两句中的“出”字含义相同。
D．“寻兼通直散骑常侍”与“寻遣丞请还”(《孔雀东南飞》)两句中的“寻”字含义相同。
7．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“文章辞令”与“娴于辞令”(《屈原列传》)两句中的“辞令”含义相同。
B．“盛为邺下所称”与“为秦人积威之所劫”(《六国论》)两句中的“为……所”含义相同。
C．“信以众先退”与“余以乾隆三十九年十二月”(《登泰山记》)两句中的“以”字含义不同。
D．“除司水下大夫”与“除臣洗马”(《陈情表》)两句中的“除”字含义不同。
8．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．“属大军南讨”与“亡国破家相随属”(《屈原列传》)两句中的“属”字含义不同。
B.“莫有逮者”与“逮奉圣朝”(《陈情表》)两句中的“逮”字含义不同。
C．“以致其意云”与“以致天下之士”(《过秦论》)两句中的“致”字含义相同。
D．“聊以记言”与“聊乘化以归尽”(《归去来兮辞》)两句中的“聊”字含义相同。
三、名句默写保温练
9．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)杜甫《登高》中“ ， ”一联，用了六个意象，动静对比明显，色彩鲜明，描绘出有声有色的秋江图景。
(2)曹操在《短歌行》中“ ， ”，借用《管子·形解》中的典故，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。
10．补写出下列句子中的空缺部分。
(1)孔子在《论语》中用“ ”，指明要向有道德的人学习的从师观；韩愈则在《师说》中用“ ”表明向多人学习的从师观。
(2)在诗人的世界里，许多植物是表情达意的载体，如周邦彦的“ ”写出了荷花亭亭玉立；《琵琶行》中，白居易描绘江边送别时，用此处“ ”之景增添了离别的愁情。
(3)在《屈原列传(节选)》中，司马迁认为屈原作《离骚》的另外一个原因可能是“怨生”，也就是心中有怨气，而导致屈原有怨气的直接原因是屈原“ ， ”。
第3练 语用天天练＋文言文实词＋名句名篇默写
1．D 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线句“不仅打通了书本与书本之间的障壁”中“障壁”是比喻造成隔阂的东西，该句使用比喻的修辞手法。A.把“人类血战前行的历史”比作“煤的形成”，使用比喻修辞手法。B.把包身工比作“猪猡”，使用比喻的修辞手法。C.把“人”比作“能思想的苇草”，使用比喻的修辞手法。D.“光与影”的和谐是视觉的感受，“如梵婀玲上奏着的名曲”是听觉上的感受，作者把两种感觉联系起来，运用了通感的修辞手法。故选D。
2．A 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。文中画波浪线句子使用了比喻的修辞手法，以封藏的美酒、宏制的帛书比喻历史悠久、底蕴丰厚的汉服。A.比喻，以玉壶中的冰心比喻自己的心。冰心在玉壶之中，比喻人坚守清廉正直品行。B.借代，“丝竹”代音乐。C.夸张，“不盈尺”夸张。D.借代，“黄”“苍”，颜色代本体，黄犬、苍鹰。故选A。
3．C 本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。“花椒馨香多籽，寄寓先民们多子多福”是源自语言的“谐音”现象。A.以“偷眼”“断魂”修饰“霜禽”“粉蝶”，赋予它们以人的特点，为拟人。B.以“樊笼”喻官场，为比喻。C.谐音双关，“晴”和“情”谐音。D.“鸟声香”以嗅觉写听觉，为通感。故选C。
4．答案：（1）①参差不齐 ②过关斩将 ③费尽心机 ④瞠目结舌
（2）B
（3）他们发现“饭圈”蕴藏的巨大潜力，于是使用各种方法诱导年轻粉丝群体投票打榜。
解析：（1）本题考查学生正确使用成语的能力。第①空，根据语境“这些公司的实力”分析，修饰实力水平的，可用“参差不齐”。“参差不齐”，形容水平不一或很不整齐。第②空，语境讲选手凭借高颜值不断战胜对手，可用“过关斩将”。“过关斩将”，比喻不断战胜对手与克服困难。第③空，语境讲经纪公司、平台和艺人争取露脸机会，可用“费尽心机”。“费尽心机”，挖空心思，用尽计谋。第④空，语境评价“为了‘颜值’奋不顾身的‘饭圈’行为”令人惊讶等，可用“瞠目结舌”。“瞠目结舌”，瞪着眼睛说不出话来，形容受窘或惊呆的样子。（2）本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。画横线的句子将“偶像产业”比喻为“香饽饽”，运用比喻修辞。A.运用了借代手法，“干戈”代指战争。B.运用比喻手法，将“布衾”比喻为“铁”。C.“天上来”，运用了夸张手法。表面上看，上句极言黄河之水来势凶猛，波涛滚滚，势不可挡；下句极言黄河之水奔腾不息，一泻千里，永不回头。D.“留意”赋予“雁”以人的情感，运用了拟人手法。故选B。（3）本题考查学生辨析并修改病句的能力。“被他们所发现”句式杂糅，可以改为“被……”和“为……所”杂糅；“‘饭圈’隐藏的巨大潜力……使用各种方法……”结构混乱，后一句的主语是人，即“他们”，所以可以把前面的被动句改为主动句，让“他们”做主语，即“他们发现‘饭圈’蕴藏的巨大潜力”；“诱导……投票打榜行为”搭配不当，“年轻粉丝群体投票打榜”是“诱导”的内容，删除“行为”。
5．D 前者是“和”，后者“赞同”。
6．C 前者是“出京任职”，后者“超出”。
7．D 都是“授予官职”的意思。
8．D 前者“表达”的意思，后者是“招致”的意思。
【参考译文】
庾信字子山，南阳新野人。祖父庾易，在齐国不应朝廷征聘。父亲庾肩吾，曾任梁国散骑常侍、中书令。庾信自幼英杰出众，聪明机敏无与伦比。博览群书，特别通晓《春秋左氏传》。身高八尺，腰带长达十围，仪容举止和顺，有超过常人之处。从湘东国常侍起家，转任安南府参军。当时庾肩吾担任梁国太子中庶子，主管文书。东海人徐摛任左卫率。徐摛之子徐陵和庾信同时担任抄撰学士。父子均在东宫，出入宫禁之中，恩宠礼遇无人可比。庾信、徐陵才华横溢，文风都是绮靡浮艳，因此世人称为徐庾体。当时的后学之士，争相模仿他们的文章。每写成一篇文章，京师没有不传诵的。多次升迁，官至尚书度支郎中、通直正员郎。出任郢州别驾。随即兼任通直散骑常侍，出使东魏。他的文章和言谈，被邺下高度赞美。回来后任东宫学士，兼任建康令。
侯景作乱时，梁简文帝命令庾信率领宫中文武官员千余人，在朱雀航扎营。侯景赶到，庾信率领众人先撤退。台城失陷后，庾信逃到江陵。梁元帝秉承皇帝旨意而便宜行事，任命他为御史中丞。梁元帝继位后，庾信转任右卫将军，封武康县侯，加散骑常侍衔，出使我朝。适逢大军南征，就留在长安。平定江陵后，任命为使持节、抚军将军、右金紫光禄大夫、大都督，随即升任车骑大将军、仪同三司。
孝闵帝登基后，封为临清县子，食邑五百户，任司水下大夫。出任弘农郡守，升骠骑大将军、开府仪同三司、司宪中大夫，晋爵义城县侯。不久又被任命为洛州刺史。庾信懂得旧时的不少典章制度，为政简要清静，官吏百姓都能安宁。当时陈氏与朝廷互通友好，寄居他乡的南北人士，都允许回归故里。陈氏就请求放还王褒、庾信等十余人，高祖只放还王克、殷不害等人，留住庾信、王褒不放。不久被征调为司宗中大夫。
世宗、高祖都很喜好文学，庾信受到特殊的恩宠礼遇。至于赵王、滕王等人，更是恳切应酬，好比平民之间的交情。公卿们的墓碑墓志，大多拜托他撰写。当时只有王褒与庾信文才相当，其余的文人，没有能及的。
庾信虽然官位高，名声大，但常有思乡之情。于是作《哀江南赋》以抒发自己的心意。文章写道：“美妙的楚歌不是取乐的良方，清薄的鲁酒也失去了忘忧的作用。我只能追述往事，作成此赋，聊以记录肺腑之言。其中不乏有关自身的危苦之辞，但以悲哀国事为主。”大象初年，因病退职。开皇元年去世，隋文帝深切悼念，追赠他原来官职，加荆、淮二州刺史衔。儿子庾立承袭封爵。
9．答案：（1）风急天高猿啸哀 渚清沙白鸟飞回 （2）山不厌高 海不厌深
解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字的写法，如“哀、渚”等，要理解字义去记忆。
10．答案：（1）就有道而正焉 圣人无常师 （2）一一风荷举 枫叶荻花秋瑟瑟 （3）信而见疑 忠而被谤
解析：本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错的字有：焉，荻，瑟，谤。