浙教版八年级下册第5节 植物的叶与蒸腾作用同步达标检测题

4.5 植物的叶与蒸腾作用

考点目录：

考点一、叶的结构与水分运输过程

考点二、蒸腾作用意义与探究蒸腾作用过程

考点三、气孔

习题训练：

考点一、叶的结构与水分运输过程

1．多数叶片正面的绿色比背面的绿色要深一些，其主要原因是(　　)

A．上表皮细胞含叶绿体多  B．下表皮细胞含叶绿体多

C．栅栏组织里含叶绿体多  D．海绵组织里含叶绿体多

2.植物体吸收水分，到蒸腾作用散失水分，要经过以下四步，其中正确的顺序应该是(    ) 

①通过气孔散失到空气  ②根吸收水分  ③水分化为水蒸气  ④通过导管输送到叶

A.①②③④     B.②③④①     C.②④③①    D.①③②④

3.（2020八下·萧山期末）小叶同学在研究蚕豆叶片上、下表皮气孔密度(单位面积气孔数目)时，采用了以下三种方案进行实验。 

方案一：用显微镜观察同一张蚕豆叶片的上、下表皮装片。

方案二：把新鲜的蚕豆叶片浸没在60℃左右的热水中(如图所示)，观察叶片两面的气泡数目。

方案三：在一株生长旺盛的蚕豆植株上选取一片蚕豆叶，用滤纸把它上、下表皮的水分吸干，将两张浸有氯化钴溶液的蓝色滤纸(遇水会变红)相对应地贴在叶片上、下表皮的表面，并用回形针将其固定，观察贴在叶片上、下表皮上的滤纸，哪一张先变色，哪一张的颜色深一些。

（1）采用方案________可以观察到叶片的保卫细胞。   

（2）方案二中观察到________现象，说明叶片下表皮气孔密度比上表皮大。   

（3）小叶采用方案三进行实验，贴上滤纸后经过较长时间，发现两张蓝色滤纸颜色都变为一样红。于是认为蚕豆叶片上、下表皮气孔同样多，与方案二实验结论不一致。于是去问老师，老师询问了小叶的实验过程后，指出小叶用方案三所做实验的结论不可靠。你认为老师这样判断的理由是________。   

4.（2019八下·长兴期末）绿色植物通过根从土壤中吸收来的水分，绝大部分通过蒸腾作用散失在大气中。下表中的数据显示了一株植物在一天的主要时段内散失水分的量。 

（1）水在植物体中运输的基本路径是      （填字母）。           

A.叶中筛管→茎中筛管→根中筛管
B.根中筛管→茎中筛管→叶中筛管
C.根中导管→茎中导管→叶中导管
D.叶中导管→茎中导管→根中导管

（2）请根据上表中数据可以发现，该株植物一天中散失水分的量最多的时段是________；产生这种现象的原因是________。   

（3）根据上表中的数据，请你推测该株植物的根从土壤中吸收水分的量的变化情况，并说明理由。   

考点二、蒸腾作用意义与探究蒸腾作用过程

1.（2021九下·滨江开学考）某同学进行了如下实验：①选取三根粗细、长短及所带叶片大致相近的新鲜天竺葵枝条； 

②去掉其中一根天竺葵枝条的叶片，然后分别插入盛有相同体积稀红墨水的试管里(如图所示，试管内滴有油膜)；

③将A、C装置放置在阳光下，B装置放在阴暗环境中，定时观察试管内液面下降情况；

④当看到A枝条的叶脉微红后，将A、B、C三根枝条进行纵切，用放大镜观察。此实验不能验证（  ）

A.茎有运输水分和无机盐的功能
B.叶是植物进行蒸腾作用的器官
C.蒸腾作用受阳光等外界因索影响
D.旱地生活的植物，叶片背面气孔数多于正面

2.（2020·永嘉模拟）小明利用如图装置研究影响植物蒸腾作用快慢的环境因素，若在实验过程中，橡皮管与压强计连接处气密性不好，则一段时间后(不考虑水分的蒸发)，观察到压强计左右两管液面的变化情况是(    )

A.左管液面不下降，右管液面下降   B.右管液面不下降，左管液面下降
C.左右两管液面均不下降       D.左右两管液面均下降

3.（2020八上·奉化期末）某同学为了研究植物的蒸腾作用，选取了三枝粗细相近的枝条，一枝去掉叶片，一枝保留少数叶片，一枝保留多数叶片，分别插入三个锥形瓶内，尽量接近瓶底。枝条露出瓶外的部分用塑料袋罩住，袋口扎紧，三个锥形瓶内水的液面高度一样，液面上加适量食用油，将它们放到有阳光充足、通风透气的地方，大约三个小时后。则下列说法正确的是(    ) 

A.水面加食用油的作用是防止氧气溶入水中      B.此实验研究的是植物的吸水和失水的关系
C.装置要放在阳光下的目的是增强光合作用      D.瓶中液面高度最高的是锥形瓶1

4.（2019八下·乐清期末）科学兴趣小组设计了如图实验装置。分别用相同强度、不同颜色的光来照射，玻璃管均有水滴排出但数量不等（不考虑温度对水滴排出的影响）。实验记录的是相同时间内排出的水滴数。该小组研究的问题是（  ）

A.不同颜色的光对植物呼吸作用的影响  B.不同颜色的光对植物光合作用的影响
C.不同颜色的光对植物蒸腾作用的影响  D.不同颜色的光对植物水分吸收的影响

5.（2020八下·萧山期末）用生物学知识解释下列措施或现象。   

（1）移栽植物时，要通过修剪，只保留少量枝条和叶片，理由是________。   

（2）将带叶的黄杨木枝条，插入稀释红墨水中，放在阳光充足的地方10分钟后，取出枝条，用刀片横切枝条中部，用放大镜观察发现，切面某部分被染成微红色。发红的具体部位名称为________，水分能克服自身重力，自下而上运动的动力来自 ________。   

（3）小刚同学在花鸟市场购买一盆杜鹃花，因施肥过频，造成植株枯萎死亡，请解释产生这种现象的原因。________。   

6.植物茎中的导管可将根吸收的水运送到植物地上部分的各结构。若将植物茎倒置，水分是否依然能向高处输送？为了弄清这一问题，某同学进行了实验探究： 

切取稍稍萎蔫、不带叶片的青菜茎14段，分成A、B两等份(用杆秤称量时通过切割调整两组质量相等)。将A、B两组青菜茎分别插入150g水中(如图：其中A正立，B倒置；水用保鲜袋密封，以防直接蒸发)，置于温度为15℃左右的环境中。约14.5小时后观察到两组个别青菜茎上方切面

均有水滴出现，取出A、B，称得青菜茎与保鲜袋中的剩余水量见表，并观察到两组青菜茎都整条变硬挺，且程度相似。

（1）稍稍萎蔫的青菜茎插入水中后变硬挺，说明细胞内的水分含量_____(选填“增加”“不变”或“减少”)。   

（2）通过实验可知，导管的结构中________(选填“具有”或“没有”)控制水分单向流动的结构。   

（3）若在30℃左右的环境中，用带叶片的青菜茎代替以上材料进行相似的实验(A组叶片暴露于空气中，B组叶片浸入水中)，实验后最有可能的结果是________(选填“A组袋内的水比B组少”“B组袋内的水比A组少”或“A、B两组袋内的水基本相等”)。   

7.（2020·柯桥模拟）柯桥区某现代化蔬菜大棚基地生产的番茄鲜嫩多汁深受消费者青睐。为了研发提高产量的措施，为农民创收，柯桥区农科所做了一系列研究，取得了一些数据，绘制了模型图。图甲为番茄叶片进行的三种生理活动模式图，图乙是夏季晴朗的一天大棚内番茄叶肉细胞吸收和释放二氧化碳的量(相对值)随时间变化的折线图，图丙是一天内番茄叶光合作用和呼吸作用强度随时间变化曲线图。 

分析上述三模型图，完成下列填空：

（1）图甲的三种生理活动中，其中时刻在进行的一种生理活动是________(填图甲中字母)。   

（2）图乙中，表示番茄叶光合作用开始的是________点(填图乙中字母)。   

（3）图丙中实线Ⅰ表示的是________作用。   

（4）图丙中d点对应时刻虚线Ⅱ处于最大值的原因是________。   

8.（2020·温州模拟）为了研究不同环境条件下植物的蒸腾作用，取叶片数量和形状大小相同的三株幼小的凤仙花植物，分别插入三个相同的量筒中，量筒中加入同样多的清水，在水面上滴加几滴植物油，使油膜覆盖水面，量筒口用棉花团封闭，将三套装置分别放在三种不同环境(①光照、潮湿；②光照、干燥；③黑暗、干燥)条件下，测出相同时间内量筒中的失水量。 

请回答下列问题：

（1）通过对实验设计方案的分析，可以根据________来比较植物的蒸腾量。   

（2）如要研究光照因素对植物蒸腾量的影响，应采用________(选填“①和②”、“①和③”或“②和③”)环境条件下的两套装置进行实验。此实验属于________(选填“定性实验”或“定量实验”)。   

9.取同一植物的四条大小相同且叶片数相同的嫩枝，A装置中枝条不处理，B装置中枝条叶片的下表皮涂上凡士林油，C装置中枝条叶片的上、下表皮均涂上凡士林油，D装置中枝条切去叶片并在切口处涂上凡士林油，在有光照的正常条件下，组成如图的实验装置。实验开始时，先将各装置的质量调整至80g，其后每隔2h记录各装置的质量变化。实验结果用下面的曲线图表示：

（1）通过对实验方案设计的分析，我们可以根据________来比较植物的蒸腾量。此实验属于________(选填“定性实验”或“定量实验”)。   

（2）装置中在水面上滴加几滴植物油是为了________。   

（3）曲线Ⅰ代表的装置是________和________。将装置D与装置________对照，能说明植物体内的水分散失的主要器官是叶。   

（4）曲线Ⅱ代表的装置是________；曲线Ⅲ代表的装置是________。   

（5）如果实验结束时A装置的质量为65g，B装置的质量为75g，则通过分析可知，叶片上表皮气孔的相对数量________叶片下表皮。   

10.（2021·瓯海模拟）浙江一农业种植园采用“空气种菜”，种植过程中不建水池，蔬菜不沾地，蔬菜产量比普通种植高五倍，且品质优良(富含多种有益元素且污染少)。 

材料一：“空气种菜”又称“无土种菜”，蔬菜种植在六棱小棚中，高3米，仅占地1.5平方米。蔬菜固定在中间的立柱上，蔬菜叶面统一朝向外侧(如图甲)。

材料二：“六棱柱”小棚顶端安装四个喷头(如图乙) ，喷头定时定量向小棚内植物根系的表面喷洒气雾状“营养液”。植物生长的不同时期供给的营养液成分也会有所调整。

材料三：外层的透明纱罩(不完全密封)，能够阻止害虫进入，在光照特别强烈的时候，还起到遮光作用。

结合上述信息，综合运用所学知识，对“空气种菜"能提高蔬菜的产量与品质作出科学解释。

11.（2020·仙居模拟）网购的鲜花配有如图所示的保鲜养护说明，每一步配有如下文字：①往瓶内加适量的水，再滴入1-2滴84消毒液；②去除部分叶片，仅保留2-3片；③45°斜向剪去茎的底部后插入水中；④摆放花瓶时避免阳光直射，远离空调出风口。 

请根据所学的知识解释鲜花保鲜养护说明中的科学原理。

12.（2020·温州模拟）绿萝是常见的一种喜阴绿化植物，可以净化空气，美化环境。如图表示夏季时绿萝在不同遮光处理条件下净光合速率的日变化曲线。 

资料一：净光合速率=总光合速率-呼吸速率。净光合速率一般可以用氧气的净生成速率、二氧化碳的净消耗速率和有机物的积累速率表示。

资料二：叶片上的气孔是水分、氧气和二氧化碳共同的进出的通道。

资料三：阴暗环境中的绿萝叶片绿色明显加深。

寄料四：在一定范围内，温度越高，植物的呼吸作用越强。

请结合题目中的资料解释夏季适度遮光可以提高绿萝的净光合速率的原因。

考点三、气孔

1．植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是（    ）

①光合作用  ②呼吸作用  ③蒸腾作用  ④水分的吸收和运输  ⑤无机盐的运输

 A．①②③④  B．①③④⑤     C．②③④⑤     D．①②③④⑤

2．如图为某植物叶片上气孔的开放和关闭的示意图，箭头表示某种物质进出保卫细胞导致气孔开闭的情况。则该种物质是（    ）

 A. 水        B. 氧气     C. 空气      D. 二氧化碳

3.图A将叶片正面和背面涂上一层凡士林，图B没有涂凡士林，用透明塑料袋分别套上A、B两片叶，并光照一段时间。结果发现A叶片袋内无水珠，B袋内有水珠。你由此得出的结论是(   )

A.气孔是气体交换的窗口       B.水分的散失是保卫细胞调节的
C.蒸腾失水是通过导管完成的          D.水分的蒸腾必须经过气孔

4.（2020·吴兴模拟）双子叶植物叶表皮上的气孔，结构如图所示，气孔是氧气、二氧化碳出入及水分散失的门户。当保卫细胞含水量多时气孔大，含水量少时气孔小甚至关闭。下列叙述正确的是（   ）

A.保卫细胞形状能改变是因为没有细胞壁
B.蒸腾作用时水汽化吸热，能带走叶片上的部分热量
C.保卫细胞的含水量的多少不会影响植物的光合作用
D.将叶片浸入浓盐水中，气孔将如左图所示

5.（2021·吴兴模拟）图甲中A、B、C分别表示绿色植物的某些生理过程，图乙是绿色植物叶片横切面结构示意图。请回答：(横线上填写文字，方括号内填写编号) 

（1）图甲中表示C生理过程的文字表达式：________。   

（2）植物吸收的水，绝大部分用于植物的________，是由图乙中的③运输而来的。   

（3）A、B、C三种生理过程中涉及到的气体是通过图乙叶片上的[________]气孔进出植物体的。   

6.（2019八下·诸暨期末）如图为蚕豆叶片下表皮的气孔结构示意图，其中位于气孔两侧的是保卫细胞，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔开放；当保卫细胞失水萎缩时，气孔关闭(如遇蔗糖溶液时，保卫细胞会失水)。请分析回答： 

（1）据图可知，当外界条件都适宜时，保卫细胞能进行而表皮细胞不能进行的生理过程是________。   

（2）蚕豆通过气孔散失的水分，绝大部分是根吸收来的，也有少量的水来自自身_____等生理过程生成的。   

（3）气孔关闭会导致蚕豆吸水速率下降的主要原因是气孔关闭引起________减弱，从而导致蚕豆植株缺乏吸水的动力。   

（4）为验证保卫细胞吸水时气孔会开放，失水时气孔会关闭，某同学利用蚕豆叶片、显微镜、清水及对照液0.3g/mL蔗糖溶液等实验材料和用具，设计了以下实验步骤： 

第一步：取两块载玻片，记为A与B；

第二步：在A载玻片中央滴加一滴________，在B载玻片中央滴加一滴________；

第三步：用镊子撕取两块蚕豆叶片的下表皮，分别置于A、B中央的液滴中，盖上盖玻片；

第四步：将装片放在显微镜下观察