语文17* 他们那时候多有趣啊课堂检测

１7《他们那时候多有趣啊》——课后巩固练

1．根据课文内容填空。

（1）本文的体裁是一篇___________。课文主要写了在“机器学校”读书的孩子，从_______________________中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点：①________________；②_________________；③___________________。

（2）在作者的想象中，未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是___________，不同点是_____________________。

【答案】

（1）科幻小说     一本纸张印刷的书     附近所有的孩子到一个专门的地方上学     年龄相当的孩子学一样的功课     老师是真人    

（2）都有老师     现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人

【详解】

本题考查的是对课文内容的分析和理解，结合课文的内容进行理解。按照课文内容进行填空即可。注意不要写错别字。

（1）本题考查的是课文《他们那时候多有趣啊》，是美国科幻小说家艾萨克·阿西莫夫创作的一篇科幻小说，于1951年发表。该作品由100多年后的一本“真正的书”而展开，描写了未来的教育模式使学生厌恶，主人公对现代教育的渴望。表达了作者对机器取代人、将人压扁的状况的忧虑和反抗。这本书是用纸做成的，纸上印的字是静立不动的。更有趣的是，书中写的是几百年前的老式学校的事，跟她们现在的学校生活完全不一样，那里有真人老师，有许多男孩女孩坐在一间教室里上课。这对玛琪来说是多么的新鲜有趣啊！因为她生来见到的“书”就是电视上的字幕，“学校”就是卧室隔壁的一间屋子，“老师”就是一台又大又丑、黑乎乎的机器。而且，她没有同学，因为每个机器老师对每个孩子的教法不一样，每个孩子都只能待在家里接受自己“老师”的教育。

（2）本题考查的是课文《他们那时候多有趣啊》，作者站在未来（2155年）的角度，描写现在的生活，用未来人对现代人的羡慕和向往来揭示机器文明对人的冲击和消极影响，为机器的发展确立了一个新的原则——机器不能在所有方面都取代人。书是用纸做成的，学校里有许多老师和学生。老师是一个真人。同年龄的孩子都在一起学习一样的功课……以上这些，在现在看来，都是理所当然的，根本不需要作任何说明。可是，再过几百年，当科学技术发展到一定程度，机器代替一切，成为人们生活的靠山和灵魂，使人相信自己不如机器聪明时，这些就显得稀奇古怪了。

2．综合实践

在《他们那时候多有趣啊》一文中，我们见识了作者想象中的未来学校，它和我们现在的学校有何不同呢？（至少各写三点）

（1）现在的学校：_________________________________________________________       　　

（2）未来的学校：_________________________________________________________        

（3）对于这两种不同的上学方式，你觉得哪一种更好？请写出支撑观点的事例或理由。

_________________________________________________________ 

【答案】    

（1）  ①老师是真人；②集中在一个地方学习；③用书本学习    

（2）  ①老师是“机器人”；②一个人在家里学习；③机器显示学习内容    

（3）示例1：现在的上学方式好。老师因材施教，孩子们在一起学习，互相帮助，非常快乐。  示例2：未来的上学方式好。因为无须出门就可以在家学习，机器人老师知道的知识更多，可以随时解决学习上的问题。

【详解】

本题主要考查学生对课文内容的理解及语言表达能力，要求学生掌握《他们那时候多有趣啊》一文，并且能归纳出作者想象中的未来学校和我们现在的学校有何不同之处，并能有理有据地阐述清楚哪种上学方式更好，注意语言表达要通顺。

3．阅读欣赏，回答问题。

格登少年时对虫子很感兴趣，很想成为研究它们的科学家，可是他实在太“笨”了。

那天，从伊顿公学加德姆老师手中，格登接过自己的成绩单，看了看，顿时满脸通红，羞愧不已。是的，这的确是一份令人尴尬的成绩单，分数惨不忍睹。各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。加德姆老师给予的评语更加令人难堪，他说：“我相信你想成为科学家，但以你目前的学业表现，这个想法非常荒谬。你连简单的生物知识都学不会，根本不可能成为专家，对于你个人以及想教导你的人来说，这根本是浪费时间。”

拿着成绩单，格登郁闷极了，含着眼泪跑到了自己的“实验室”——那是学校一间闲置的小仓库，他课余时在那里饲养了很多毛毛虫。

忽然，一只蝴蝶在他眼前飞舞了几圈，扑落在成绩单上。格登不禁眼前一亮，这才注意到，原来他所饲养的毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。格登深受感染，满心郁闷烟消云散。他想，我这只笨笨的毛毛虫，难道真如加德姆老师所说，不能羽化成蝶吗？

于是，他把差评成绩单放在自己房间的书桌上，用玻璃板压着。此后，每隔一段时

间，他都会盯着它看上一会儿，明显是在与之较劲。

这样的举动，不止一次，也不止两次，是无数次；坚持了不止一年，也不止两年，而是六十四年……凭着一股倔强劲儿，格登发奋学习，刻苦钻研，一次又一次用实际成就向那份差评成绩单宣告：“你所说的不是事实！”中学毕业后，他考入牛津大学，攻读动物学；25岁那年，他成功克隆出一只青蛙而一举成名，被称为“克隆之父”；79岁时，因为巨大的专业成就，他荣获2012年诺贝尔生理学或医学奖。

（1）“惨不忍睹”的意思是           。在文中表现在哪些地方？用“      ”画出来。

（2）加德姆老师的评语是在告诉格登什么呢？此时，格登的心情如何？

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（3）用简练的语言概括故事的主要内容。

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（4）第四自然段的主要内容用一个词语总结就是          ，用“﹏﹏﹏”在文中画出对该词语的解释。

（5）格登的成功靠的是什么？

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（6）读了短文，你明白了什么道理？

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【答案】

（1）悲惨得让人不忍心看。     各科成绩的总和不及人家的零头，尤其是理科，门门功课倒数，而生物学甚至在全年级250名学生中排倒数第一。

（2）你的成绩太差了，想成为科学家，那是白日做梦。     郁闷伤心

（3）中学时收到差评通知单的格登，受到毛毛虫羽化成蝶的启发，不断用差评成绩单鞭策自己，奋发学习，刻苦专研，取得一个又一个成功，最终荣获诺贝尔奖。

（4）羽化成蝶       毛毛虫好多已经变成蝴蝶，在仓房里翩翩起舞。他甚至注意到，一只蝴蝶正在从蛹壳中挣脱出来，那柔软皱缩的翅片，就在空中尽力地伸展着，虽然艰难，却很执着。

（5）以不服输的倔强劲儿向差评成绩单宣战，发奋学习，刻苦专研。

（6）无论别人怎么评价自己，只要自己有目标并坚持不懈地想着目标努力，就会走向成功。