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    小学语文人教部编版六年级下册17* 他们那时候多有趣啊优秀ppt课件

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    艾萨克·阿西莫夫(1920年-1992年),美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。
    皱皱巴巴 鄙夷不屑 全神贯注 憎恶 测验 装置 高傲 屏幕
    鄙夷不屑:指轻视;看不起。本课指玛琪在谈学校时露出的表情。
    他露出了鄙夷不屑的神色。
    自读提示:(1)读准字音,读不通顺的语句多读几次。(2)标出自然段序号,画出生字新词。
    你觉得未来的“机器学校”和我们现在的学校有哪些相同点或不同点?
    用自己的话讲讲课文的主要内容。
    2155年5月17日,玛琪和托米探讨发现的一本一百多年前的纸质书,翻看后憧憬一百多年前的孩子不同于现在的读书情况。
    那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。在2155年5月17日这一天她写道:“今天,托米发现了一本真正的书!”
    读一读,说说你从中体会到了什么?
    因为这和他们平时接触的书不一样,是印在纸上的,字全部静止不动,玛琪所看的书通常是在荧光屏上看到的。
    真正的书是纸质的,所有的故事都印在纸上
    这是一本很旧的书。玛琪的爷爷有一次告诉过她,当他还是一个小孩子的时候,他的爷爷对他讲,曾经有那么一个时候,所有的故事都是印在纸上的。
    根据课文内容,说说玛琪讨厌学校的原因是什么。
    (1)上课面对的永远是机器人老师,没有情感交流;(2)那个机器老师一次又一次地给她做测验;(3)机器老师的程序常常失灵。
    100多年前的教学方式和现在有什么差异?认真读课文,看看课文是从哪些方面来进行说明的。
    玛琪和托米翻着这本书,书页已经发黄,皱皱巴巴的。他们读到的字全都静止不动,不像他们通常在荧光屏上看到的那样,顺序移动。真是有趣极了,你说是不是? 读到后面,再翻回来看前面的一页时,刚刚读过的那些字仍然停留在原地。
    你在哪儿找到这本书的?
    学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。
    那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得糟,最后她的妈妈发愁地摇了摇头,把教学视察员找了来。
    视察员把机器老师调好以后,拍拍她的脑袋,笑着对她妈妈说:“这不是小姑娘的错,琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些,这种事是常有的。我把它调慢了,已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的,她总的学习情况够令人满意了。”
    机器老师的教学内容可以调节
    玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走,他们有一次就把托米的老师搬走了将近一个月之久,因为历史那部分的装置完全显示不出图像了。
    因为那不是我们这种类型的学校,傻瓜。那是几百年前的那种老式学校。
    嗯,我不知道古时候他们有什么样的学校。
    当然,他们有个老师,可不是我们这样的老师。是一个真人!
    不管怎么说,他们得有一个老师吧?
    一个真人?真人怎么会是老师呢?
    当然聪明啦。我爸爸就和我的机器老师知道得一样多。
    是这样的,他只不过给孩子们讲讲课,留些作业,提提问题。
    我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。
    你不知道的事太多了,玛琪。那些老师才不到你家里来上课呢。他们有一个专门的地方,所有的孩子都到那儿去上学。
    所有的孩子都学一样的功课吗?
    那当然,如果他们的年龄一样的话。
    可我妈妈说,一个老师是需要调整的,好适合他所教的每个孩子的智力。另外,对每个孩子的教法都应该是不同的。
    他们那时候恰好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书。
    玛琪有点不认可,但内心还是很好奇和喜欢的。
    认真读课文第26-30自然段,玛琪为什么觉得以前的孩子学习有趣?
    附近所有的孩子都到一处去上学,他们在校园里笑啊、喊啊,他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课,就一块儿回家。他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。
    这是玛琪的想象,也是她内心的憧憬
    做作业的时候他们就可以
    机器老师正在屏幕上显现出这样的字:“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”
    与玛琪想象的以前孩子上学的热闹场面形成鲜明对比
    对比未来学校和现在学校的优缺点。
    玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情:“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校,可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师一次又一次地给她做地理测验,她一次比一次答得糟,最后她的妈妈发愁地摇了摇头,把教学视察员找了来。
    读一读,说说第8—11自然段的写作顺序。
    视察员把机器老师调好以后,拍拍她的脑袋,笑着对她妈妈说:“这不是小姑娘的错,琼斯太太。我认为是这个机器里的地理部分调得太快了一些,这种事是常有的。我把它调慢了,已经适合十岁左右孩子们的水平了。说实在的,她总的学习情况够令人满意了。”说着,他又拍了拍玛琪的脑袋。 玛琪失望极了,她本来希望他把这个机器老师拿走…… 所以她对托米说:“怎么会有人写学校呢?”
    插叙是在叙述中心事件的过程中,为了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断叙述的线索,插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。
    中心事件:玛琪和托米探讨发现的纸质书。
    插入事件:视察员调整机器老师的程序。
    玛琪想,在过去的日子里,那些孩子一定非常热爱他们的学校。她想,他们那时候多有趣啊!
    读一读,说说你从中体会到了什么。
    让我明白当下的课堂学习是多么有趣,我们应该珍惜眼前美好的学习时光,珍惜同学友谊,尊重老师的辛勤付出。
    (1)我们现在的学校设在专门的地方,而玛琪是在家里上学;
    (2)我们现在的学校有真正的老师、同学,玛琪只有机器老师;
    (3)我们现在的学校使用的是纸质书,玛琪看的是电子书。
    虽然我们现在的学校也有需要改进的地方,但相对而言我更喜欢现在的学校,因为它更加人性化,更富有人情味。
    展开你的想象,说说你认为人类理想的学校应该是怎样的。
    通过这篇科幻小说,作者想告诉我们什么呢?
    小说通过写玛琪对自己的学习生活和“学校”的极度憎恶,流露出内心的孤独这件事,反思人类教育中的一些不良倾向:过分依赖科技手段,忽视了孩子的集体生活和情感交流,最终影响孩子的心理健康,流露出作者对科技发展带来的人文关怀缺失的担忧。
    情节推进巧妙而严谨,情节发展中运用插叙。
    校园, 是我们快乐的天堂;校园,是我们成长的摇篮。它也许是一个美丽的仙子,一年四季不断变换着美丽的衣裳;它也许是一个乡村小院,几棵老树,一个绿草成茵的小操场;
    它也许是高楼大厦,花团锦簇,还有一个现代游乐场。不管怎样,我们都爱自己的校园,因为那里有老师灿烂的笑脸,有同学纯洁的友谊,还有自己进步的足迹。
    一、用“√”选择句中加点字的正确读音。 玛琪对那本纸质书不屑(xuè xiè)一顾,露出鄙(bǐ pǐ)夷的神情。玛琪一向讨厌学校,现在比以往任何时候都更憎(zènɡ zēnɡ)恶它。
    二、未来的上学方式和今天有什么不同,未来的学习生活是什么样子的?展开想象,拿起笔画一画吧!
    推荐阅读刘慈欣的《流浪地球》、儒勒·凡尔纳的《海底两万里》《地心游记》《八十天环游地球》、艾萨克·阿西莫夫的《基地三部曲》等,选择其中一本仔细阅读,写读书笔记。
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