语文六年级下册他们那时候多有趣啊练习题

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【新课标】六下语核心素养分层学习任务单（含答案）

17.他们那时候多有趣啊

一、单元阅读主题:科学精神

二、单元语文要素:体会文章是怎样用具体事例说明观点的。

三、本课素养目标：

文化自信：在学习中感受中国文化的魅力，提高文化自信。

语言运用：了解文中所想象的未来的上学方式与现在的不同。

思维能力：能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。

审美创造：激发学生探究科学的热情。

重点、难点：

默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一（基础性学习单）

回顾本课学习内容，完成学习单。

一．用“√”给加点字选择正确读音。

不屑(xiè xiàn)      干脆(guì chuì)          调整(tiáo diào)

发愁(cóuchóu )     曾经(cén céng)         鄙夷（bǐyí bǐyǐ）

高傲( áo ào )      露宿(lù lòu)          憎恶(zēngzèng  wūwù )   

测验(cè  chè)       钉钮扣（dīng dìng）     屏幕（pínpíng mùmò）

二、(易错题)选择正确的答案。

1.下列加点字的读音正确的一项是(   )。
A.干脆(chuì)           不屑(xiàn)       调整(tiáo)

B.曾经(céng)          发愁(chóu )     鄙夷（bǐ  yí）

C.露宿(lù)           高傲(ào )       憎恶(zèng  wù )

D.屏幕（píng）         测验(cè)         钉钮扣（dìng）

2.下列词语中书写完全正确的一项是(  )。

A.视查员     显现     类型          B.付近     智力     莹光
C.萤光屏     装置     糟糕          D.讨论     肩膀     皱巴巴
 

3.给加点字选择正确的解释。

（1）鄙夷不屑(   ) A.碎末        B.琐碎    C.认为值得做
（2）全神贯注(   ) A.穿线的绳索  B.集中  C.穿连

（3）一字一顿地说(   ) A.处理    B.忽然  C.很短时间的停止

4.下列加点词语的解释有误的一项是(    )。
A.托米指了一下，可并没有抬起头，因为他正在全神贯注地看书。(全副精神高度集中)
B.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。(厌恶)
C.那天晚上,玛琪甚至把这件事记在自己的日记里了。(强调突出的事例)
5.下列加点词语的感情色彩与其他三项不同的是(   )。
A.现在她比以往任何时候都更憎恶它。 B.玛琪脸上露出鄙夷不屑的神情。

C.托米非常高傲地瞧了她--眼。       D.那些孩子一定非常热爱他们的学校。

6.下列句子中，加点词语使用不正确的一项是(    )。
A.午后,天气酷热,一丝风也没有,树上的叶子全都静止不动了。
B.同学们围坐在电视前，全神贯注地观看“神舟十四号”发射的直播，他们的内心充满了骄傲和自豪。
C.这本书皱皱巴巴的,看样子已经被翻过很多遍了。
D.他讲英文时一字一顿,非常流利。

7.“不管怎么说，他们得有一个老师吧?”与这句话意思不同的是(    )。
A.不管怎么说，他们得有一个老师。   B.难道他们不需要有一个老师吗?
C.他们有一个老师吗?                D.难道他们可以没有一个老师吗?

8.下列说法正确的是（  ）和（   ）。
A.“他们那时候多有趣啊”这个题目，表达了孩子们对过去学校的向往。

B.虽然有专属老师，玛琪还是很讨厌学校,因为未来的学校不注意。

C.这篇文章由“未来的学校”想象“现在的学校”，写法颇具匠心。

D.课文写出了玛琪由对过去的学校的“鄙夷不屑”→“很想知道”→“心生向往”的心情变化。

9.下列不属于这篇科幻小说主旨的是(   )

A.借助科幻故事告诉读者,未来的教育方式主要是人机对话。
B.通过玛琪的经历说明,依赖机器进行教学,不利于学生学习
C.通过孩子的见闻和感受,说明当下学习多么有趣
D.通过未来和今天的教学对比,强调未来的教育不会有前途。
10.下列有可能出现在“老式学校”里的情景是(   )(多选)
A.放学了,菲菲和同学一块儿回家。

B.元元和路路是邻居，她俩上同一所小学。
C.老师根据每个孩子的不同智力，制定了不同的教学内容。

                  第二部分   积累与运用二（拓展性学习单）

四、按要求完成句子练习。
1.所以她对托米说:“怎么会有人写学校呢?”
换种说法,句意不变:                                                   。
2.玛琪说“我可不想让一个陌生人到我家里来教我功课。”
改为转述句:                                                         。
3.“学校?学校有什么好写的?我讨厌学校。”玛琪一向讨厌学校，可现在她比以往任何时候都更憎恶它。那个机器老师次又一次地给她做地理测验，她一次比一次答得糟。

（1）学校有什么好写的?”意思是说                                   。
（2）“一向”说明 玛琪一直讨厌学校 ，“现在她比以往任何时候都更憎恶它”的原因是

.                                                                  。
（3）句子中的加点字可以去掉吗?为什么?

.                                                                            。

.                                                                            。

四、根据课文内容,概括小说情节,完成下面的思维导图。
 

五、根据课文内容，先填写下表,然后回答问题。

1.课文运用了           的手法,写出了玛琪的学校和过去的学校有很大的不同,可以看出玛琪更喜欢                      。
2.小朋友,你喜欢课文中玛琪的学习方式吗?请说明理由。
.                                                                            。

七、[语文要素]根据课文内容填空。

1.本文的体裁是一篇                      。课文主要写了在“机器学校”读书的孩子,从                  中知道我们现在的学校有以下三个方面的特点:①               .

.                       ;②                              ;③                  。
2.在作者的想象中,未来的“机器学校”与我们现在的学校的相同点是               ，不同点是                                                            。
3.课文借助丰富的       ，将未来的学习方式和今天作       ,为我们描绘出未来的有趣景象:固定的       、       的课程都不复存在,真人老师被               取代，纸质书被

.          代替。

4.玛琪对“他们那时候”的学校的态度发生了哪些变化？

鄙夷不屑→        →       →       →              .

                     第三部分  阅读与鉴赏（拓展性学习单）

八、阅读课文片段,完成练习。

玛琪叹了口气,去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊、喊啊，他们一起坐在课堂里上课;上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样,这样,在做作业的时候他们就可以互相帮助,有问题还可以互相讨论。
    而且他们的老师是真人……

1.结合课文内容,猜想一下“那种老式学校”大约存在于( A )
A.2000年          B.2375年          C.2155年
2.“那种老式学校”与玛琪所上的学校有哪些方面的不同?请完成下面的表格。

3.未来的学校还可能是什么样的?请你发挥想象写一写。
.                                                                            .

.                                                                            。

参考答案

一.xiè chuì tiáo chóu píng céng bǐyí  ào lù zēng wù  cè dìng píng mù

二．1.C  2.D  3.CBC  4.B  5.D  6.D  7.C  8.CD  9.D  10.AB

三．

1.所以她对托米说:“不会有人写学校。”
2.玛琪说，她可不想让一个陌生人到她家里去教她功课。
3.（1）学校没什么好写的 。
（2）玛琪一直讨厌学校   那个机器老师一次又一次地给她做地理测验
（3）不可以去掉。“一次又一次”强调测试的次数多，“一次比一次”凸显了玛琪对测验的憎恶程度在逐渐增强，去掉就达不到这种强调的效果。

四、讨厌现在的学校     好奇真人教师      向往过去的学校|
五、

机器老师  集中在一起，做纸质试卷   家里

大家坐在教室里上课，学的功课都一样，可以互相帮助、互相讨论

1.对比   过去的学校
2.言之有理即可。

七、

1.科幻小说   一本纸质印刷的书  ① 附近所有的孩子到一个专门的地方上学 ;② 年龄相当的孩子学一样的功课 ;③ 老师是真人 。
2.都有老师    现在学校的老师是真人，未来的老师是机器人 
3.想象   对比   教室   相同   机器老师   荧光屏

4.诧异  怀疑  好奇   羡慕、向往

八、

1.A 

2.学校  家里    真人老师     机器老师
所有的孩子学一样的功课   根据每个孩子的智力,每个孩子有不同的教学内容

3.示例:未来的学校会适合每个学生,根据每个人的特点制订不同的教学计划,真人老师和机器人老师共同教学。