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语文五年级上册15* 小岛精品同步达标检测题
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这是一份语文五年级上册15* 小岛精品同步达标检测题，共5页。
15.小岛
一、单元阅读主题:家国之殇
二、单元语文要素：结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
思维能力：结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想情感。
审美创造：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
教学重点和难点：
结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.给加点字选择正确读音。
快艇（tǐn tǐng） 炊事员（cuī chuī） 哼!（hng hēng）
一勺（sá shá） 哽咽（yàn yè） 怔（zhèn zhèng）了一下
喉咙（lng lóng） 兴高采烈（xīng xìng） 呕心沥血（ǒu qū）
海域（yù yuè） 处心积虑（chǔ chù） 路不拾遗（yí kuì）
牙龈（yín yíng） 溃烂(kuì guì) 礁石(jiā qiá)
哽咽(gěn gěng) 舀水(yá yǎ) 矛盾(dùn dèn)
二、选择正确的答案。
1.下列句子中字音有误的一项是（ ）。
A．舀水yǎ 怔zhèng了一下 B．矛盾má dùn哽咽gěng yè
C．炊事员chuī 哼hēng，你休想！ D．一勺shá 搅拌jiǎ
2.下面词语能与“发扬”搭配的是( )。
A.意见 B.传统 C.问题 D.特长
3.下面词语能与“改善”搭配的是( )。
A.生活 B.技术 C.错误 D.面貌
4.下列搭配不恰当的一项是( )。
A.一朵白云 一块地图 一个盘子 B.一锅汤 一块菜地 一种蔬菜
D.一粒种子 一双筷子 一座小岛
5．加点字读音相同的一组是 （ ）。
A瞒着 自满 B哼唱 哼哈 C 露出 露脸 D背包 背诵
6. 下列没有语病的一项是（ ）。
A．异种鱼换核是否能得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
B．雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
C．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。
7.对下面句子理解不恰当的一项是( )。
他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。
A.这个军礼是将军对战士们深深的敬意。
B.这个军礼是一个军人离别的一种姿势,更符合将军的身份。
C.这个军礼是将军对守岛战土艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国情怀的敬意。
8.对下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是（ ）。
A．柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）
B．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）
D．马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）
9.下列句式转换有误的一项是（ ）。
A.他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜。(缩句)他们摘下菜。
B.队长急了:“您别去了,这盘菜您一定要吃下去。”(改为转述句)队长急了，说让首长别去了，那盘菜首长一定要吃下去。
C.读了《无名岛》这篇课文,使我十分感动。(修改病句)删掉“读了”和“使”。
D.大家把您看成首长。大家把您看成一个长辈。(根据课文内容加关联词语子)大家不是把您看成首长,而是一个长辈。
10.指出句中省略号的作用。
A.表示说话断断续续 B.表示语意未尽 C.表示列举的省略
（1）队长不知说什么好:“大家的……” ( )
（2）“不……不是……这不是……我干的。”他结结巴巴地说。( )
（3）暑假期间,我看了许多书，如《西游记》《史记》《三国演义》……( )
11.对选文最后一个自然段理解不正确的项是( )。
A.这句话描写了将军的神态和动作。
B.将军用军礼表达了他对战士们崇高的敬意。
C.这句话突显了将军对海岛的热爱之情。
D.战士们那热爱祖国、吃苦耐劳的精神以及关爱他人的品质感动了将军。
12.下列说法不正确的一项是( )
A.课文第1自然段中的“树少,草少,土也很少”一句写出了小岛艰苦的环境。
B.队长把菜给了将军吃,没有征得战士们的同意,战士们极为不满。
C.将军称这些战士们为“孩子”，说明将军把战士们当作了孩子们，爱兵如子,体现出了将军与战士们之间深厚的情谊。
D.最后一段中将军对着菜地行了一个军礼,表达出了他对岛上战士们崇高的敬意,他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神和关爱他人的品质让将军油然生敬。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、读句子，结合课文内容,体会人物的心理活动。
1.“掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。将军不由得一愣。”发现菜地,将军会想:
. .
2.“炊事员端来一个盘子,将军一看,脸色马上变了。”将军当时在想: .
. 。他的脸色变了是因为 。
“他向着太阳,向着那片绿色，也向着小岛,行了一个标准的军礼。”这句话运用 的修辞手法描写了将军的 ,突显了将军对 ,对 。
4.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”
（1）句中省略号的作用是( )。
A.表示引文的省略 B.表示说话断断续续 C.表示语意未尽
（2）这句话主要描写了将军的( )。A.动作 B.语言 C.神态
（3）将军为什么要把“同志们”改称为“孩子们”?
. .
. .
四、根据提示,填写本课所学的内容。
1.从战士们身上,我们看到了一种 、 、 的精神。
2.本文让我们体会到了将军和战士们 真挚情谊，文中的“中国地图”象征着 。
3.本文讲的是一位将军在视察小岛时，发现战士们种了一块 形状的菜地，以及与战士们一起分享 的故事,体现了海防战士们 、 的崇高情怀。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
八、阅读课内片段,完成练习。
(一)
将军顺着队长指的方向着去
那一片油布已经翻开,露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色。
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
1.联系上下文，解释下面的词语。
沉吟: 。
2.“将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色”，此时,将军心里可能在想什么?
. .
3.因为 ，所以“将军觉得鼻子有些发酸”。
4.读了这个片段，我们认识了一位 的将军,
一群 的战士。
(二)
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发起酸来，本来想说些什么,脑子乱了,就张了张嘴……
清晨,将军离开了无名岛。驶出海面好远，他忽然让快艇又绕回到无名岛的南边。这时，他看到那片雄鸡形的绿色上面,一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳,向着那片绿色,也向着无名岛,行了一个标准的军礼。
1.文段中省略号的作用是( )
A.表示引文的省略。B.表示话没说完或语意未尽 C.表示重复词语的省略。
2.对文段中画“ ”的句子理解最正确的一项是( )
A.战士们很久没有吃过蔬菜了,见到有蔬菜吃很高兴。
B.将军让战士们尝尝鲜。
C.将军的良苦用心战士们理解了,因此默默接受了将军的好意。
3.将军的军礼让你感受到了什么?
. 。
4.请写几句赞美的话，送给这些可爱的战士。
. 。
参考答案
一、
tǐng chuī hng shá yè zhèng lng xīng ǒu yù chǔ yí
yín kuì jiā gěng yǎ dùn
二、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.A 9.C 10.BAC 11.A 12.B
三、
1.在这个寸草难生的小岛上，是怎样种出菜的?
2.这小白菜来之不易，我不能吃 。 将军认为给他吃小白菜是特殊对待 。
3.排比 动作 对海岛、对祖国的热爱,对战士的敬佩。
4.（1）C （2）B
（3）战士们把他当成一个长辈来关心，他很感动。他也不想以首长的身份发布命令，而是以长辈的身份关心这些战士，给他们分菜。
四、
1.热爱祖国、吃苦耐劳、关爱他人
2.互相关爱 战士们对祖国的热爱 。
3.中国地图 菜汤 艰苦守岛、热爱祖国
五、
(一)
1.沉思低吟
2.示例:多么令人可敬的战士呀! 我为你们的举动而自豪!
3.将军被战 土们的举动感动了
4.关心战土、能与战士们同甘共苦 热爱祖国 、热爱小岛
(二)
1.B
2.C
3. 我感受到了将军对对战土们的感激与尊敬、对小岛的热爱、对祖国的敬意、
4.你们是祖国的骄傲,是我们学习的榜样!
15.小岛
一、单元阅读主题:家国之殇
二、单元语文要素：结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。
三、本课素养目标：
文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。
语言运用：能用将军的口吻，讲述自己登上小岛后发生的故事。
思维能力：结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想情感。
审美创造：感悟海防战士的爱岛爱国之情，激发我们的爱国之情，报国之志。
教学重点和难点：
结合资料和关键词句了解我国守岛部队的生活，体会人物的思想感情。
四、本课新课标学习任务单。
第一部分 积累与运用一（基础性学习单）
一.给加点字选择正确读音。
快艇（tǐn tǐng） 炊事员（cuī chuī） 哼!（hng hēng）
一勺（sá shá） 哽咽（yàn yè） 怔（zhèn zhèng）了一下
喉咙（lng lóng） 兴高采烈（xīng xìng） 呕心沥血（ǒu qū）
海域（yù yuè） 处心积虑（chǔ chù） 路不拾遗（yí kuì）
牙龈（yín yíng） 溃烂(kuì guì) 礁石(jiā qiá)
哽咽(gěn gěng) 舀水(yá yǎ) 矛盾(dùn dèn)
二、选择正确的答案。
1.下列句子中字音有误的一项是（ ）。
A．舀水yǎ 怔zhèng了一下 B．矛盾má dùn哽咽gěng yè
C．炊事员chuī 哼hēng，你休想！ D．一勺shá 搅拌jiǎ
2.下面词语能与“发扬”搭配的是( )。
A.意见 B.传统 C.问题 D.特长
3.下面词语能与“改善”搭配的是( )。
A.生活 B.技术 C.错误 D.面貌
4.下列搭配不恰当的一项是( )。
A.一朵白云 一块地图 一个盘子 B.一锅汤 一块菜地 一种蔬菜
D.一粒种子 一双筷子 一座小岛
5．加点字读音相同的一组是 （ ）。
A瞒着 自满 B哼唱 哼哈 C 露出 露脸 D背包 背诵
6. 下列没有语病的一项是（ ）。
A．异种鱼换核是否能得到新的杂种鱼呢？我国科学家首先解决并提出了这个问题。
B．雨后的天空闪耀着美丽的彩虹和清新的空气。
C．为了提高同学们的语文素养，学校积极开展了“读经典作品，建书香校园”。
D．实施“校园足球计划”，旨在普及足球运动，进一步提高青少年足球运动水平。
7.对下面句子理解不恰当的一项是( )。
他向着太阳,向着那片绿色,也向着小岛,行了一个标准的军礼。
A.这个军礼是将军对战士们深深的敬意。
B.这个军礼是一个军人离别的一种姿势,更符合将军的身份。
C.这个军礼是将军对守岛战土艰苦奋斗的精神、乐观向上的生活态度和热爱海岛、热爱祖国情怀的敬意。
8.对下列句子使用的修辞方法判断错误的一项是（ ）。
A．柏油路也软绵绵的，像是高起来。（比喻）
B．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？（反问）
C．金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。（对偶）
D．马上的男女老少穿着各色的衣裳，骏马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。（比喻）
9.下列句式转换有误的一项是（ ）。
A.他们每人从自己家乡的土上摘下一根自己家乡的菜。(缩句)他们摘下菜。
B.队长急了:“您别去了,这盘菜您一定要吃下去。”(改为转述句)队长急了，说让首长别去了，那盘菜首长一定要吃下去。
C.读了《无名岛》这篇课文,使我十分感动。(修改病句)删掉“读了”和“使”。
D.大家把您看成首长。大家把您看成一个长辈。(根据课文内容加关联词语子)大家不是把您看成首长,而是一个长辈。
10.指出句中省略号的作用。
A.表示说话断断续续 B.表示语意未尽 C.表示列举的省略
（1）队长不知说什么好:“大家的……” ( )
（2）“不……不是……这不是……我干的。”他结结巴巴地说。( )
（3）暑假期间,我看了许多书，如《西游记》《史记》《三国演义》……( )
11.对选文最后一个自然段理解不正确的项是( )。
A.这句话描写了将军的神态和动作。
B.将军用军礼表达了他对战士们崇高的敬意。
C.这句话突显了将军对海岛的热爱之情。
D.战士们那热爱祖国、吃苦耐劳的精神以及关爱他人的品质感动了将军。
12.下列说法不正确的一项是( )
A.课文第1自然段中的“树少,草少,土也很少”一句写出了小岛艰苦的环境。
B.队长把菜给了将军吃,没有征得战士们的同意,战士们极为不满。
C.将军称这些战士们为“孩子”，说明将军把战士们当作了孩子们，爱兵如子,体现出了将军与战士们之间深厚的情谊。
D.最后一段中将军对着菜地行了一个军礼,表达出了他对岛上战士们崇高的敬意,他们那热爱祖国的情怀、吃苦耐劳的精神和关爱他人的品质让将军油然生敬。
第二部分 积累与运用二 （拓展性学习单）
三、读句子，结合课文内容,体会人物的心理活动。
1.“掀开油布一角,竟露出一片绿油油的菜地。将军不由得一愣。”发现菜地,将军会想:
. .
2.“炊事员端来一个盘子,将军一看,脸色马上变了。”将军当时在想: .
. 。他的脸色变了是因为 。
“他向着太阳,向着那片绿色，也向着小岛,行了一个标准的军礼。”这句话运用 的修辞手法描写了将军的 ,突显了将军对 ,对 。
4.将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一下，说:“同志们……”停了一下,又说:“孩子们,我给大家分菜,每人一筷子。”
（1）句中省略号的作用是( )。
A.表示引文的省略 B.表示说话断断续续 C.表示语意未尽
（2）这句话主要描写了将军的( )。A.动作 B.语言 C.神态
（3）将军为什么要把“同志们”改称为“孩子们”?
. .
. .
四、根据提示,填写本课所学的内容。
1.从战士们身上,我们看到了一种 、 、 的精神。
2.本文让我们体会到了将军和战士们 真挚情谊，文中的“中国地图”象征着 。
3.本文讲的是一位将军在视察小岛时，发现战士们种了一块 形状的菜地，以及与战士们一起分享 的故事,体现了海防战士们 、 的崇高情怀。
第三部分 阅读与鉴赏（拓展性学习单）
八、阅读课内片段,完成练习。
(一)
将军顺着队长指的方向着去
那一片油布已经翻开,露出了一大块菜地，那绿油油的一片，竟构成了一幅中国地图。将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色。
“全国的省份，一大半有土在这里。岛上的战士知道您身体不大好，又上了年纪，一致要求务必让您吃上蔬菜。……大家不是把您看成首长，而是一个长辈。”队长在边上小声地说。
将军觉得鼻子有些发酸，就别过脸去，刚好看见那盘小白菜。他怔了一下，走过去端起来，大步走了出去。
1.联系上下文，解释下面的词语。
沉吟: 。
2.“将军心里一阵沉吟,凝视着那片绿色”，此时,将军心里可能在想什么?
. .
3.因为 ，所以“将军觉得鼻子有些发酸”。
4.读了这个片段，我们认识了一位 的将军,
一群 的战士。
(二)
没有人招呼，战士们自觉地围了过来。一勺一勺的菜汤舀到了战士们的碗里。将军看到不少人的眼角有些晶亮，自己的鼻子又开始发起酸来，本来想说些什么,脑子乱了,就张了张嘴……
清晨,将军离开了无名岛。驶出海面好远，他忽然让快艇又绕回到无名岛的南边。这时，他看到那片雄鸡形的绿色上面,一轮鲜红的太阳正在升起。
他向着太阳,向着那片绿色,也向着无名岛,行了一个标准的军礼。
1.文段中省略号的作用是( )
A.表示引文的省略。B.表示话没说完或语意未尽 C.表示重复词语的省略。
2.对文段中画“ ”的句子理解最正确的一项是( )
A.战士们很久没有吃过蔬菜了,见到有蔬菜吃很高兴。
B.将军让战士们尝尝鲜。
C.将军的良苦用心战士们理解了,因此默默接受了将军的好意。
3.将军的军礼让你感受到了什么?
. 。
4.请写几句赞美的话，送给这些可爱的战士。
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参考答案
一、
tǐng chuī hng shá yè zhèng lng xīng ǒu yù chǔ yí
yín kuì jiā gěng yǎ dùn
二、1.C 2.B 3.A 4.A 5.B 6.D 7.B 8.A 9.C 10.BAC 11.A 12.B
三、
1.在这个寸草难生的小岛上，是怎样种出菜的?
2.这小白菜来之不易，我不能吃 。 将军认为给他吃小白菜是特殊对待 。
3.排比 动作 对海岛、对祖国的热爱,对战士的敬佩。
4.（1）C （2）B
（3）战士们把他当成一个长辈来关心，他很感动。他也不想以首长的身份发布命令，而是以长辈的身份关心这些战士，给他们分菜。
四、
1.热爱祖国、吃苦耐劳、关爱他人
2.互相关爱 战士们对祖国的热爱 。
3.中国地图 菜汤 艰苦守岛、热爱祖国
五、
(一)
1.沉思低吟
2.示例:多么令人可敬的战士呀! 我为你们的举动而自豪!
3.将军被战 土们的举动感动了
4.关心战土、能与战士们同甘共苦 热爱祖国 、热爱小岛
(二)
1.B
2.C
3. 我感受到了将军对对战土们的感激与尊敬、对小岛的热爱、对祖国的敬意、
4.你们是祖国的骄傲,是我们学习的榜样!
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