人教部编版五年级上册小岛优秀课件ppt

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文化自信：体会战士们热爱祖国、艰苦奋斗、无私奉献的精神。语言运用：引导学生用将军的口吻，概括自己登上小岛后的所见、所闻、所感。思维能力：引导学生将自己代入将军身份，通过具体语言形象，看将军看到的，听将军听到的，感受将军感受到的，与将军的情感真正产生共鸣，真切地体会到战士们的平凡与伟大。审美创造：培养学生的家国情怀。
探寻赤子心·笔绘未来图
在战火纷飞的年代里，军人扛枪打仗；在白鸽飞翔的年代里，军人保家卫国。在我们祖国的边疆，有许许多多的边防战士，驻守在祖国边疆，忍受着恶劣的环境和无尽的孤独，用生命捍卫着庄严的国门。今天我们一起走进祖国南海海域的一座小岛，听将军讲述《小岛》的故事。
本文讲了一位将军在一个环境恶劣的小岛上发现了一片菜地，为了一探究竟，将军决定留下来吃晚饭。晚饭时，战士们为将军炒了一盘珍贵的小白菜，将军脸色大变。当队长将菜地的全貌展现在将军面前时，将军看到的竟是一幅中国地图。感慨之余，将军将小白菜倒进了汤里分给战士们。第二天离开小岛时，将军向着小岛行了一个标准的军礼。
这里树少，草少，土也很少……将军上岛时正是这儿比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。没法子，谁叫这儿离赤道近呢。
他知道，在这个地方，蔬菜是很难生长的。因为主要吃罐头，有的战士上岛一段时间后，就会牙龈溃烂，嘴里起泡。从大陆上运来的蔬菜，还没上岛，就要烂掉大半。
以前蔬菜供应不上时,岛上的官兵们只能把维生素药片拌在米饭里吃，放在面粉里蒸慢头。
为了菜园，有很长一段时间，凡是回陆上探亲或到陆上办事的官兵，都会自觉背上一袋泥土返岛。后来这成为一种集体行动，以至于有一段时间，码头的工作人员一看到背着沉重蛇皮袋的人，就知道他们是岛上的官兵。
将军点点头。他要住下来，可不是因为队长那一笑。他是想，要是这里种菜的法子真能推广,那对这带守岛部队的作用可太大了。这种问题看起来很小，却直接关系到部队的战斗力。
“这是谁的主意?”将军问道。队长不知说什么好:“大家的……”“大家的？哼！”将军重重地放下筷子，起身，“我说和战士们一起吃，你劝我说我去了他们会拘束，我就听了你的。现在倒好！我问你，战士们有蔬菜吃吗?”“一个星期吃一次。”队长声音小了。“我问的是今天。走，去看他们吃什么!”
更了解小岛、更熟悉战士的将军见到这幅“中国地图”又会有什么反应呢?
将军在心里一阵沉吟，凝视着那片绿色。
将军不希望自己享受特殊待遇，他被这些爱岛、爱国的战士们深深感动了，愿意和他们同甘共苦。
这是感动的泪，感动于将军对他们无声的关爱，这是钦佩的泪，钦佩将军与战士们同甘共苦的精神品格；这是温暖的、自豪的泪，战士们为自已是一名光荣的守岛战士而骄傲……
象征的生机和无限的希望
象征着生命的朝气与力量
将军的“一个军礼”代表什么?
配上相应的动作和神态。
抓住关键词，揣摩人物的语气，把故事讲得绘声绘色。
那天，我上岛时正是比较凉快的时候，但也有二十多摄氏度。小岛很小，转一圈也用不了十分钟。刚转到第五分钟，我就看到岛那边有个奇怪的东西。搞得那么神秘，难道是暗堡？走过去才看清那儿用礁石围成了一圈，上面还有油布遮着。掀开油布一看，竟然是一片绿油油的菜地。我不由得一愣，心想：小岛上环境这么恶劣，寸草难生，战士们是怎样种出这些蔬菜的呢？哎，岛上常年缺少新鲜的蔬菜，为此好多战士牙龈溃烂，嘴里起泡。如果岛上能种出蔬菜，那战士们就可以吃上新鲜的蔬菜了！
看着眼前这绿油油的菜地，我真怀疑自己是在做梦！这是怎么弄出来的呢？队长说，他从北方的大棚种菜得到启示，就搞了这个油布棚。菜地里的土，大部分是战士们从老家背来的，菜种也是从老家带来的。我弯腰细看：好家伙，小小一块菜地，菜的种类还挺多。队长神秘地说，晚饭后就可以把油布掀开，让我看菜地的全貌。我决定留在岛上吃晚饭，我想搞明白战士们是怎样种蔬菜的，我要把他们的法子在所有守岛战士中推广，要让所有的守岛战士都能吃上新鲜的蔬菜。