小学语文人教部编版五年级上册第二单元5 搭石精品习题

原创连载，转载出版必究

【新课标】五上语核心素养分层学习任务单（含答案）

5.搭石

一、单元阅读主题:策略单元：提高阅读速度。

二、单元语文要素:学习提高阅读速度的方法。

三、本课素养目标：

文化自信：热爱国家通用语言文字，感受语言文字及作品的独特价值。

语言运用：抓住关键语句，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，积累好词佳句。

思维能力：学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

审美创造：品味由“搭石”引发的感人的场景；感受乡亲们纯朴、美好的情感，体会人与人之间互相关爱带来的温暖和快乐；学会从平凡的事物中发现美。

重难点：

1.用较快的速度默读课文，能集中注意力，不要回读，了解课文的主要内容。

2.品读作者细致描写的典型事例，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神。

四、本课新课标学习任务单。

第一部分   积累与运用一 （基础性学习单）  

一、回顾本课学习内容，完成学习单。

（一）根据拼音写词语，注意把字写美观。

xùn qī      shān hóng    bào fā    jiàn gé       wéi  dú   

lǎn duò     píng wěn     bǎo chí    píng héng   xié tiáo  

měi gǎn      shì yì     jiā cháng   jiǎ rú      lián jié  

lǐ  suǒ  dāng rán       fǎng yǒu         tuō xié  wǎn kù

（二）给加点字选择正确读音。

懒惰(duò dù)          俗(sú shú)语          人影绰绰(cuò chuò)  

间隔（jiān jiàn）     胆怯（qiè què）       一行人（xíng háng）   

削弱（xuē xiāo）      召集（zhāo zhào）     脱鞋挽裤（wǎn miǎn）

俗语(sú shú)          联结(jiē jié)         相背而行(bēi bèi)

（三）选择正确的答案。

1.下面加点字的读音全都正确的一项是(   )。
A.谴责(qiǎn)  联结(jiē)         B.落脚(luò)   相背而行(bēi) 

C.汛期(xùn)   挽起(wǎn)         D.间断(jiān)  人影绰绰(chuò)
2.下列词语书写全部正确的一项是(   )。

3.下面词语中的带点字与“间隔”的“间”读音相同的是(     )。

A．间距     B．间断     C．房间      D．中间

4.下列加点字的读音完全相同的是（      ）。

A.协调 调解 调兵遣将 风调雨顺     B.落脚 落枕 丢三落四 水落石出
C.背诵 背光 背信弃义 背道而驰      D.中间 间断 黑白相间 亲密无间
5.“挽”字有4种解释:①拉。②扭转;挽回。③哀悼死者。④向上卷(衣物)。“虽然我瞬间挽起了袖子,但还是无法挽回衣袖被打湿的事实。”句中两个“挽”字的意思解释正确的一组是(   )。

A.①②     B.①③     C.④①     D.④②

6.“人影绰绰”中“绰”的正确解释是(   )。

A.宽裕。   B.体态轻盈柔美。     C.吹拂

7.下列句子中加点词语使用有误的一项是(   )。
A.元宵节的灯会上，人们一齐来赏灯,灯光摇曳,人影绰绰。

B.作为一名小学生，刻苦学习是一件理所当然的事情。
C.我和妹妹的想法完全不同,后来在妈妈的劝说下,我们才相背而行。

D.花谢了,落在泥土，上,但至少她曾经开放过、灿烂过，所以无怨无悔。
8.初读课文遇到难以理解的句子时，下列阅读方法错误的一项是(    )。
A.将句子来回多读几遍,停下来好好想一想。

B.尽量不回读，边读边联系上下文思考。

9.“紧走搭石慢过桥”这句俗语的意思是(   )。

A.紧紧地跟在别人后面走过搭石，然后慢慢地走过桥。
B.走搭石和过桥一样，有时要走快些,有时要走慢些。
C.走搭石的时候要走得快,过桥的时候要走得慢，这样才容易保持身体平衡。
10.下列表述有误的一项是(    )。

A.搭石象征着村民们一颗颗善良的心

B.本文作者善于从平凡的事物中发现美、表现美。

C.从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美。

D.在作家刘章家乡，年轻人背老人过河很不平常。

第二部分   积累与运用二 （拓展性学习单）

二、交流平台。

学了《搭石》一课，同学们在班级微信群里进行了热烈的交流。
小豆子:《搭石》课文作者          ,课文围绕“搭石”讲了“介绍搭石→        搭石→

.     搭石→        搭石”这四个部分。一块块搭石，静静地躺在水中,任人踩踏,无怨无悔，这正是乡亲们          、         的精神写照,也是乡亲们         、         的情感纽带。

毛毛虫:走搭石的方法是        ，不能        ,也不能                。

蝴蝶飞:文中有许多地方让我们感受到“美”，既有看得见的美:一行人走搭石的时候,动作                ,给人画一般的美感;也有看不见的心灵美:两个人面对面同时走到溪边,会              ,年轻人遇上老人,会                。

小甲虫：“一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。”表现出搭石              、             的精神,这也是乡亲们的精神写照,体现出搭石是乡亲们               、               的情感纽带。
三、小故事，大道理
                               独木桥
   两只羊，不相让，独木桥上来顶撞。扑通扑通两声响,一齐掉向河中央。
  从故事中我明白了:                                         。
四、俗语通常是由劳动人民根据生活经验和愿望创造的，说说你对下列俗语的理解。
1.临时抱佛脚:                        。
2.船到桥头自然直:                                                 。
3.光说不练假把式:                                                 。
五、仿写句子。
一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感。

.                                                                          .
 

第三部分   阅读与鉴赏（拓展性学习单）

六、快速阅读课内短文并记录时间,完成练习。

家乡有一句“紧走搭石慢过桥”的俗语。搭石，原本就是天然石块，踩上去难免会活动，走得快才容易保持平衡。人们走搭石不能抢路，也不能突然止步。（   ）前面的人突然停住，后边的人没处落脚，（   ）会掉进水里。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有（叙 序 ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影（绰绰 悼悼），给人画一般的美感。

……

一排排搭石，任人走,任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。

1.在语段中的“□”内填上合适的标点,在文中“（   ）”处依次填入恰当的关联词语。

2.“间”字是一个多音字,在本文中读作      ,组词为         ，在这个词语中，“间”表示              。“间”的另一个读音是       ,“课间操”中“间”的意思是       。

3.选段中画“    ”的句子的意思是(   )。

A.人着急时就走搭石过河,不着急时就过桥。

B.走搭石时要走得快一些,过桥时可以慢些。
4.用较快的速度默读语段,你了解到该片段主要写的是                               。

5.这段话先写一行人走搭石的动作美,我是从“              ”这个词语中知道的;再写

.               美,我是从“            ”这个短语中知道的;最后写            美,我是从“            ”“             ”中知道的。
6.课文围绕“搭石”写了哪些事?联系课文内容想一想,填一填。
                         搭石

     介绍搭石→(     )搭石→(     )搭石→(     )搭石
作者借搭石赞美了乡亲们           的美好品质和家乡的       民风。

7．如果让你给搭石取名，你会用不同颜色的笔每一块石头上写着：        、        、

、        、        。

8. 说一说:假如你想成为课文中的“搭石”，那么在生活中你该怎样做?

.                                                                      .

七、快速阅读短文并记录时间,完成练习。
                         .                .
    当我还是小女孩的时候,母亲给我讲过一个故事。
    有几只鸟在争论,看谁飞得更高,最后它们决定做一个实验。鹰觉得自己肯定能飞得最高,于是就越飞越高，直到不能再往上飞了。这时其他的鸟都已经回到地上,只有鹰还高高地飞在天上没有回来。但是它没有想到，在它的背上趴着一只很小的小鸟。当鹰已经飞不动的时候,这只小鸟从它的背上飞了起来,飞得比鹰还高。
    我之所以喜欢这个故事,是因为它像我们的生活。我们每个人都可以飞得更高一些。我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。我想,在我的生活中帮助过我的那些人,就像那只鹰,是他们帮助我飞得更高。
1.本文200余字，我的阅读时间为              。
2.请在文前的横线上加上合适的题目。

3.文中第      自然段是母亲给“我”讲的故事。
4.小鸟比鹰飞得高，是因为                                                     .

.                                      。
5.“我们能飞多高,在很大程度上要依靠我们下面的那只鹰。”这句话中的“我们下面的那只鹰”指的是                                。
6.试想一下,那只小鸟得了冠军后，会对那只鹰说些什么呢?
.                                                                            .

.                                                                            。

参考答案

一、

（一）汛期 山洪 暴发 间隔 唯独   懒惰 平稳 保持 平衡 协调

美感 示意 家常 假如 联结   理所当然 访友  脱鞋挽裤 

（二）duò sú   chuò  jiàn qiè  xíng  xuē  zhào  wǎn  sú  jié  bèi

（三）CDBCD  BCACD

二、

小豆子:刘章  摆放   走  赞美  默默无闻、无私奉献   相亲相爱、友好互助

毛毛虫:紧走   抢路   突然止步

蝴蝶飞:协调有序  让对方先走   背老人过去

小甲虫：任人踩踏、默默奉献  相亲相爱、友好互助 
三、我们在生活中要学会相互谦让。
四、
1.平时无准备而事急时仓促张罗。
2.遇事先不用着急，到时候问题总可以解决。
3.只能嘴上说说，实际动手能力不行。
五、仿写:灾情发生后,全国各地捐赠给灾区的物资,联结着 救灾的生命线 ,也联结着 全国人民的心 。
六、

1. 、 ， ， ！   无论  只要    如果  就 

2.jiàn 间隔 不连接，隔开   jiān   中间  

3.B

4.一行人走搭石的情景 。

5. 协调有序   走搭石的声音   轻快的音乐 走搭石的画面   “ 清波漾漾 ”“ 人影绰绰 ”

6. 摆放  走  赞美  无私奉献   淳朴 

7、善良石、勤劳美、谦让石、尊老美、团结石、奉献美……

8、助人为乐、和同学团结友爱、帮助父母做力所能及的好事

七、

1.略

2.鹰背上的小鸟
3.2

4.开始时，小鸟趴在鹰的背上被带上高空，当鹰飞不动时，它才从鹰的背上飞了起来 。
5.在生活中帮助过我们的那些人  。
6.示例:它会说:‘谢谢您，正因为有了您的帮助，我才会飞得这么高，才会获得冠军。以后，我也会帮助别人，就像您帮助我那样。”