人教部编版22 出师表示范课课件ppt

这是一份人教部编版22 出师表示范课课件ppt，共30页。PPT课件主要包含了知识回顾，学习目标，亲自耕种，有名望显贵，辱谦辞，屈尊就卑，感奋激发，动词答应应许，奔走效劳，自那时以来等内容，欢迎下载使用。

疏通6—8段的文意，积累常见的文言词语。2.分析诸葛亮的形象，学习议论、记叙和抒情相结合的方法。3.感受诸葛亮鞠躬尽瘁，死而后已的忠君爱国情怀。
报知遇之恩，担托孤重任
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
社会地位低微，见识短浅
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
覆灭，颠覆。这里指兵败。汉献帝建安十三年，刘备在当阳长坂坡被曹操打败
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
不生长草木。这里指贫瘠、未开垦的地方
比喻才能平庸，这是诸葛亮自谦的话
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效；不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，
深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离，临表涕零，不知所言。
1.课文后半部分主要追述哪几件事情？有什么用意？
表明自己“兴复汉室，还于旧都”的决心。
2.诸葛亮是一个怎样的人？
3.你如何看待诸葛亮的忠心?
知其不可为而为之的高尚精神
4.你觉得本文的语言有什么特色？
1.议论、记叙、抒情水乳交融。 全文以议论为主，同时在议论中融入叙事和抒情，晓之以理、动之以情，以期达到劝谏的目的。所叙之事如讲身世、谈经历，都是为议论服务的，为使自己提出的建议与要求更能使后主信服。因为诸葛亮深感先帝知遇之恩和托付国家大事之情，全文贯串着一条明显的抒情线索：报先帝，忠陛下。此番抒情能激发后主继承先帝遗志，进而听取自己的建议。
2.语言率直、质朴、恳切、精练。 全文言辞恳切，“报先帝而忠陛下”之情贯穿全篇。作者处处为刘禅着想，殷切希望他继承父志，完成先帝未竟的大业。作者此情此意，形成了本文率直、质朴、恳切的语言风格。他心之所想，笔之所写，情之所注，理之所喻，皆醒目而感人。全文去雕琢，除粉饰，重真情，写实感，处处不失臣子身份，又切合长辈的口吻。
此诚危急存亡之秋也诚宜开张圣听引喻失义
古义：时候 今义：秋季
古义：扩大 今义：商店等设立后开始营业
古义：道理 今义：意义、含义
愚以为宫中之事晓畅军事
古义：谦称，“我” 今义：愚昧、愚蠢
古义：通晓、熟悉 今义：精通，熟悉；（文章）明白流畅
未尝不叹息痛恨于桓、灵也先帝不以臣卑鄙
古义：痛心、遗憾 今义：极端憎恨或悔恨
古义：社会地位低微，见识短浅 今义：（语言、行为）恶劣，不道德
古义：感奋激发 今义：因对方的好意或帮助而感动并产生谢意
古义：眼泪 今义：鼻涕
恐托付不效（ ）愿陛下托臣以讨贼兴复之效（ ）
中道崩殂（ ）咨诹善道（ ）
深追先帝遗诏（ ）先帝简拔以遗陛下（ ）
性行淑均（ ）然后施行（ ）行阵和睦（ ）
宜付有司论其刑赏（ ）每与臣论此事（ ）
有所广益（ ）斟酌损益（ ）
有所广益（ ）亲贤臣，远小人（ ）恢弘志士之气（ ）苟全性命于乱世（ ）作奸犯科及为忠善者（ ）
形容词作动词，扩大，增加
亲，形容词作动词，亲近；远，形容词作动词，疏远
形容词作动词，发扬，扩展
奸，形容词作名词，奸邪的事。忠善，形容词作名词，忠善的事
此皆良实（ ）优劣得所（ ）攘除奸凶（ ）北定中原（ ）
形容词作名词，善良诚实的人
形容词作名词，好的和差的，这里指才能高的人和才能低的人
形容词作名词，奸邪凶恶的人