三年级上册《23 父亲、树林和鸟》知识点梳理

《23 父亲、树林和鸟》知识点梳理

一、字词。

1、生字、词语。（见课本生字表、词语表）

2、字音。

黎（lí）明、滹沱（hū tuó）河、幽（yōu）深、雾蒙（méng）蒙、凝（níng）神静气、兀（wù）立、焐（wù）热、长喙（huì）、舒畅（chàng）、一瞬（shùn）间、猎（liè）人、露（1ù) 水

3、多音字。

朝：cháo （朝前）zhāo （朝夕）

4、近义词。

喜欢—喜爱、幽深—幽静

舒畅—舒服、快活—快乐

惊愕—惊讶

一瞬间— 一刹那

5、反义词。

喜欢—讨厌、黎明—黄昏

潮湿—干燥、沉重—轻盈

热腾腾—冷冰冰

5、词语解释。

惊愕：吃惊而发愣。

黎明：天刚亮的时候。

幽深 ：（山水、树林、宫室等）深而幽静。

凝神静气：集中精神，屏住呼吸，形容注意力集中。

兀立：直立。

热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

舒畅：开朗愉快；舒服痛快。

一瞬间：转眼之间，形容极短的时间。

二、主题思想。

通过“我”和父亲关于鸟的对话，让我们了解到父亲对鸟不同寻常的了解，体会到父亲对鸟的热爱，这种热爱也感染了“我”，使“我”有了爱鸟意识，展现了人与自然的和谐共处。

三、课文重点内容。

1、父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。

这句话照应了题目，点出了父亲、树林和鸟三者之间的关系，揭示了全文的中心。

2、突然，父亲站住了，朝幽深的雾蒙蒙的树林，上上下下地望了又望，用鼻子闻了又闻。

作者抓住父亲的动作描写，“上上下下” “望了又望”“闻了又闻”形象的表现出父亲观察得非常仔细，也说明父亲对树林和鸟十分熟悉，为下文做出铺垫。

“幽深的雾蒙蒙的”写出了鸟的栖息地----树林的特点。

3、我茫茫然地望着凝神静气像树一般兀立的父亲。

“凝神静气像树一般兀立的”是对父亲神情的描写，运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象地描写出了父亲高度专注的神态，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。

4、文中父亲是一个什么样的人？

父亲是一个善于观察、知鸟爱鸟、热爱自然的人。

5、为什么说“我真高兴，父亲不是猎人”？

因为父亲熟知鸟的习性，了解鸟的弱点，如果他是猎人，对鸟来说会有很大的伤害；而现实是父亲知鸟爱鸟，不会伤害鸟，所以“我很高兴，父亲不是猎人”。

6、文章通过三方面表现父亲对鸟非常了解：一是父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟；二是父亲知鸟什么时候唱歌；三是父亲知道鸟什么时候最容易受到伤害。

7、含有“鸟”的诗句：

两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。杜甫《绝句》

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。晏殊《浣溪沙》

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。苏轼《钱塘湖春行》

四、题。

1、换偏旁组成新字，再组词。

抖（抖动）

科（科学）

猎（猎人）

错（错误）

露（露水）

雾（浓雾）

2、选词填空。

舒服、舒畅

①接连遇到了几件不愉快的事，他的心情很不（舒畅）。

②星期天，他躺在（舒服）的被窝里睡懒觉。

突然、显然、仍然、竟然

①商人找了很久，（仍然）没有找到走失的骆驼。

②看爸爸那焦急的样子，（显然）是急坏了。

③老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，（突然）猛扑而下，给人以雄健勇猛的感觉。

④小泽没有受过任何体育训练，（仍然）顺利地通过了百米测试。

3、父亲能从草木的气息中分辨出鸟的气味，可见父亲是一个真的的（爱鸟人）。

4、判断。

①这篇文章对作者对童年的回忆。（√）

②黎明时的鸟翅膀干燥。（×）

5、文章通过三方面表现父亲对鸟非常了解：一是父亲通过看动静、闻气味，就知道林中有不少鸟；二是父亲知鸟什么时候唱歌；三是父亲知道鸟什么时候最容易受到伤害。

6、阅读课文14-23段，回答下面问题。

①黎明时的鸟会干什么？

（黎明时，所有的鸟都抖动着羽毛，要抖净露水和湿气。）

②为什么说“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，容易被猎人打中”？

（因为黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，所以容易被猎人打中。）

③“我”为什么因为父亲不是猎人而“高兴”？

（因为父亲熟知鸟的习性，了解鸟的弱点，如果他是猎人，对鸟来说会有很大的伤害；而现实是父亲知鸟爱鸟，不会伤害鸟。）

7、请你设计一条保护鸟的宣传语。

示例1：真正爱鸟的人，不会夺去它的自由。

示例2：森林因鸟儿而活跃，世界因鸟儿而绚丽。

示例3：给鸟儿一片广阔的蓝天，给鸟儿一个温暖的家园。