牛津上海版七年级上册电流的热效应教学演示课件ppt

这是一份牛津上海版七年级上册电流的热效应教学演示课件ppt，共22页。PPT课件主要包含了电热器，电熨斗，电吹风，电饭锅，电流的热效应，电蚊香，通电时间t，实验方法，控制变量法，温度计等内容，欢迎下载使用。
　　电流通过电暖器的导线和电热丝时，为什么电热丝热得发红，而导线却几乎不发热?　　电流通过导体产生热量的多少跟什么因素有关?
二、电流产生的热量Q与那些因素有关?
电 流：I
电 阻：R
方案一：烧瓶内装有煤油，电阻丝产生热量会使煤油温度升高，用 测量温度；温度变化的越大，产生热量的越 。
讨论：实验中通过观察什么现象来比较电流产生的热量的多少？
方案二：电阻丝加热密封容器中的空气， 观察管中液柱 ；液柱上升的越高，产生的热量越 。
探究一:电流产生的热量Q与通电时间t关系
1.实验中应控制哪些因素相同？
现象：给同一个电阻通电的时间越长，液柱上升越 。
在电流、电阻相同的情况下，通电的时间越长，这个电阻产生的热量越 。
探究二:电流产生的热量Q与电流I的关系
2.实验中如何改变电流？
改变电源电压，从而改变通过电阻的电流
现象：给同一个电阻通电的电流越大，液柱上升越 。
在电阻、通电的时间相同的情况下，电流越大，这个电阻产生的热量越 。
探究三:电流产生的热量Q与电阻R的关系
实验中我们采用一个5欧和10欧的电阻，那么如何控制它们通电时间t和电流I相同？并试试设计电路图。
　 在电流相同、通电时间相同的情况下，电阻越大，这个电阻产生的热量越 。
现象：电阻较大的这边的液柱上升越 ．
电流通电阻丝时产生的热量与导体的______、通过导体的_________以及 有关
思考：滑动变阻器的作用：
保护电路改变电路中的电流
　　焦耳（James Presctt Jule， 1818—1889），英国物理学家。用 近 40 年的时间做了 400 多次实验， 研究热和功的关系。通过大量的实 验，于 1840 年最先精确地确定了电 流产生的热量与电流、电阻和通电 时间的关系。
Q = I² R t
热量 电流 电阻 时间
J A Ω S
1.内容：电流通过导体产生的热量跟电流的二次方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电时间成正比。
四、电热的作用：有利的一面
四、电热的作用：有害的一面
加快散热的方法三：散热风扇
加快散热的方法二：散热孔
加快散热的方法一：散热片
导线和电炉丝串联，为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎不发热呢？ 答：导线与电炉丝串联电流相等，但电炉丝的电阻比导线电阻大得多，根据焦耳定律Q=I2Rt知，在电流、通电时间相等时，电阻大的产生热量较多，所以电炉丝很热，而导线却不热。