四上道德与法治 第一单元学习达标测试 习题PPT课件 (含答案+动画)

这是一份四上道德与法治 第一单元学习达标测试 习题PPT课件 (含答案+动画)，共19页。

作 业 课 件第一单元学习达标测试一、填空题。(每空1分，共计20分)1.为了让班级更棒，面对班级的　问题　与不足，我们应出主意、想办法，用自己的　智慧　为班级献计献策。 2.班徽是一个班的　标志　，是班集体的象征，代表了一个班的　奋斗目标　。 3.　班规　可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、　安全　地学习和活动。 4.“　岗位轮换　”制度可以让每位同学都有机会体验　不同　岗位的工作，承担不同的责任。 问题智慧标志奋斗目标班规安全岗位轮换不同5.每个班级都有自己的　特点　，都有值得尊重和　欣赏　的地方。 6.真正懂得为他人喝彩的人，会欣赏他人在　竞争　过程中的卓越表现和努力拼搏的精神，而不会在意　胜败　的结果。 7.随着情况的变化、　发展　，也会有　班规　与实际情况不符合的地方。 特点欣赏竞争胜败发展班规10.如果使用不正当的方式获胜，那是　不光彩　的，甚至会产生不良　后果　。 不光彩后果8.能够为他班　喝彩　，就是对他们的认可和　赞赏　。 9.大家一起制订的班规是对　班集体　所有成员的要求，每个人都应该自觉　遵守　。 喝彩赞赏班集体遵守二、选择题。(每题2分，共计20分)1.下列选项中，违反了班规的是(　A　)。A　2.下列属于班级间不正当竞争的是(　A　)。3.下列选项中能让我感受到班集体温暖的是(　B　)。A　B　4.下列行为中符合班规的是(　B　)。5.下列不属于“我为班级献计献策”金点子的是(　A　)。B　A　6.下列属于班级不足的是(　A　)。7.不能增进班级间合作的是(　C　)。A　C　8.关于班规的制订，不正确的一项是(　A　)。9.下列说法，你认为正确的是(　B　)。A　B　10.下列关于班徽的说法，不正确的是(　C　)。C　三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)(每题2分，共计20分)1.班级之间的竞争可以使用不正当的方式获胜。(　✕　)2.同在一个学校，班级之间有竞争是不正常的现象。(　✕　)3.班级与班级之间既有合作，也有竞争。(　√　)4.大家一起制订好的班规，不可以再进行修改。(　✕　)5.班级间的读书交流会可以增进班级间的合作。(　√　)6.隔壁班的选手在学校组织的跳绳比赛中输了，我们班同学应该喝倒彩。(　✕　)✕　✕　√　✕　√　✕　7.为他班喝彩，就是对他们班的认可和赞赏。(　√　)8.小辉在运动会上为班级争得了荣誉，他违反班规可以特殊对待。(　✕　)9.班规由班主任和班干部一起制订就行了。(　✕　)10.我们班有很多优点，没有任何缺点。(　✕　)√　✕　✕　✕　四、简答题。(20分)1.结合漫画材料和文字说明，回答问题。(10分)(1)你赞同这种班规吗？说说你的理由。　　我不赞同这种班规。　　这种班规不仅不能有效地激励学生进步，还会让家长多出上学的费用。(合理即可)(2)请你说一说制订班规应注意的事项。　　班规的内容不能事无巨细、面面俱到；应针对班级中存在的问题，提出班规的内容；每条班规都应由大家表决通过；要有纠正违反班规行为的办法；要有班规修订办法。2.观察漫画，回答问题。(10分)(1)结合漫画，提出一条班规的内容。上课专心听讲，不能开小差。(答案不唯一)(2)怎样才能督促同学自觉地遵守班规呢？写出你的“金点子”。每月评选“遵守班规之星”；制订奖惩办法等。五、分析题。(每题4分，共计20分)　　一个优秀的班主任在介绍自己的班级管理经验时，主要提出以下三点:一是“人人有事干”。把班级的工作细化到每个同学的身上，比如值日、检查作业、纪律监督、学习评比等都有专人负责。二是“人人抢事干”。通过竞争来决定一个人具体做什么工作。一个同学想做哪项工作，要经过竞选，并且要得到多数同学的同意才行。三是“能人干能事”。鼓励同学展示和发挥自己的专长，班级设立了“班级记录册”，记载着同学们创下的各项纪录。1.“人人有事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用？　　有助于形成学生对班级的责任感。2.“人人抢事干”的班级氛围对同学们有什么积极作用？　　有助于培养学生的竞争意识和开拓精神等。3.“能人干能事”的班级氛围对同学们有什么积极作用？　　可以帮助同学们获得知识、增长能力、拓宽视野、培养性格、发挥特长等。4.如果要你参与制订班规，你会制订哪些内容？　　早睡早起准时到，进出校门有礼貌，自主学习会合作，专心听讲爱思考。(合理即可)5.班规有什么作用？说说你的看法。　　班规是班级共同生活的规则。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。