人教部编版四年级上册第一单元 与班级共成长2 我们的班规我们订习题ppt课件

这是一份人教部编版四年级上册第一单元 与班级共成长2 我们的班规我们订习题ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了与班级共成长，大标题，第一单元，我们的班规我们订，填空题，制订者，守护者，班级生活，自觉遵守，不完善等内容，欢迎下载使用。

1 体会班规在班级生活中的作用。
2 体验民主制订与修订班规的过程。
3 自觉接受班规的约束，具有规则意识。
1.　班规　是班级共同生活的规则。 
2.我们是班规的　制订者　，也应该是班规的　守护者　。 
3.班规制订后不是一成不变的，而是根据实际情况需要进行　修订　。 
4.国有国法，校有　校纪　，班有　班规　。 
5.班规可以让　班级生活　健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地　学习　和　活动　。 
6.班规的制订不是一件简单的事情，我们必须掌握制订班规的　程序　和　方法　。 
7.大家一起制订的班规，是对班集体所有成员的要求，每个人都应该　自觉遵守　。 
8.大家一起讨论、制订的班规可能会有　不完善　的地方。 
9.无论是制订还是修订班规，都要按照一定的　程序　进行。 
10.随着情况的变化、发展，也会有班规与实际情况　不符合　的地方。 
二、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.制订班规的方式很多，比较合理的方式是(　B　)。
2.关于班规的改进，下列观点正确的是(　A　)。
3.下列对待班规的态度，错误的是(　C　)。
4.下列关于班规的说法，不正确的是(　C　)。
5.如果发现班规存在问题，我们应该(　A　)。
6.没有规矩，不成方圆。我们班级的规矩就是(　A　)。
7.下列做法中，没有违反班规的是(　B　)。
8.下列关于班规作用的说法，不正确的是(　B　)。
9.在制订班规的过程中，正确的方法是(　C　)。
10.下列选项不可以作为班规的是(　C　)。
三、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)
1.班规内容越多越好。(　✕　)
2.班规重在全班同学认真遵守。(　√　)
3.班规是对全班同学的共同要求，没人例外。(　√　)
4.违反一次班规没有关系。(　✕　)
5.班规一旦制订就不能改了。(　✕　)
9.大家一起讨论、制订的班规，没有不完善的地方。(　✕　)
10.班规应该由班主任一个人制订。(　✕　)
6.班级图书角的书，每次看完都应该放回原处。(　√　)
7.我觉得哪条班规不合理就不按该班规执行。(　✕　)
8.同学之间应该相互尊重，说话文明。(　√　)
1.你们班的班规是什么？请写下来。
课堂上尊重老师，认真听讲，积极发言；同学之间相互尊重，说话文明，不打架；讲究个人卫生，穿戴整齐，勤剪指甲勤洗手；保持教室和校园干净整洁，不乱扔垃圾；如果违反班规，向全班道歉。(根据实际情况回答即可)
应该针对班级中存在的问题，提出班规的内容；每条班规都应由大家表决通过；要有纠正违反班规行为的办法；要有班规修订办法。
3.修订班规前，即使有不合理的内容也要遵守吗？为什么？
修订班规前，即使有不合理的内容，也需要遵守。班规是班级共同生活的规则，没有规矩，不成方圆。班规重执行，如果制订了却不执行，就会失去约束效力，没有存在的意义了。
2.制订班规时应该注意些什么？
5.夸一夸你们班的“遵守班规之星”吧！
　　某某同学讲究卫生，遵守纪律，团结同学，尊敬师长等。(合理即可)
4.如果发现班规中存在问题，那么你应该怎么办呢？
　　提建议对班规进行修改，使其不断完善，同时注意修改班规要遵循一定的程序。
　　开学时，班里制订了班规用来规范大家的行为。大家一起制订的班规是对班集体所有成员的要求，每个人都应该自觉遵守，但是有的同学还是会出现违反班规的情况。
　　情景一:老师正在上课，洋洋悄悄地对同桌小智说:“下节课是体育课，又可以出去玩了，真开心！”小智回答:“没错，马上下课了，我要去打篮球。”
　　情境二:手工课下课时，欣欣看到地上有很多废纸，自言自语:“我也把废纸扔在地上，反正值日生会打扫。”