人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活习题课件ppt

这是一份人教部编版五年级上册1 自主选择课余生活习题课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了面对成长中的新问题，第一单元，课余生活，开阔视野，感兴趣，健康成长，真诚坦率，坦诚地，身心健康，违法犯罪等内容，欢迎下载使用。

第一单元　面对成长中的新问题
1.自主选择是我们的　权利　，也是我们成长过程中需要发展的能力。 
2.面对丰富多彩的　课余生活　，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动脑筋，合理选择。 
3.丰富的课余生活有助于我们　开阔视野　，让我们有机会与不同的人交流，能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。 
4.课余生活中，我们可以选择一些自己　感兴趣　的活动，这些活动能够激起求知欲望，磨砺意志，开发潜能，陶冶情操，促进自我发展。 
5.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重活动的意义和价值，让课余生活促进我们　健康成长　。 
6.　真诚坦率　的沟通可以有效地化解矛盾，促进和谐。 
7.交流中产生分歧时，我们可以　坦诚地　向对方提出意见，平和、冷静、友好地与对方交流。这样我们才能在解决问题的过程中获得　成长　，收获　友谊　。 
8.吸烟与饮酒会危害我们的　身心健康　。只有认清危害，主动拒绝，学会自我保护，我们才能健康地成长。 
9.吸烟、喝酒不仅直接危害青少年的身心健康，还能诱发不良行为，甚至导致　违法犯罪　。 
1 知道按照自己的想法安排课余生活，既是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。
2 懂得校内外丰富的课余生活对我们的成长是有益的。
3 懂得过好课余生活要遵守一定的活动准则，让课余生活健康安全。
1.自主选择是我们的　权利　，也是我们成长过程中需要发展的　能力　。 
2.面对丰富多彩的课余生活，我们有时候会遇到一些困惑，需要我们开动　脑筋　，合理　选择　。 
3.在自主选择中，我们需要听取　父母的意见　，也要从自己的　实际情况　出发，争取一些锻炼和成长的机会。 
4.学校开展的跳绳、　拔河　、　合唱　、剪纸、　书法　、植物栽培和　机器人制作　等活动，是我们校内课余生活的重要组成部分。和家人一起购物、　游玩　、　读书　或做家务，和同学们一起参加　社会公益活动　等，是我们校外课余生活的丰富内容。 
5.丰富的课余生活有助于我们　开阔视野　，提高　动手能力　，培养　创新意识　。 
6.我们对有的课余生活不一定感兴趣，但是它有意义、有价值，能带给人　关爱　、快乐和　温暖　，能培养我们服务他人、服务　社会　的意识和能力。 
7.课余生活中，我们可以选择　自己感兴趣　的活动。这些活动能够激起求知欲，磨砺　意志　，开发潜能，陶冶　情操　，促进　自我发展　。 
8.合理规划课余生活，要做到　个体活动　与群体活动结合、室内活动与　室外　活动互补，处理好课内学习与　课余生活　的关系。 
9.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的　行为规范　。注意　文明礼貌　，尊重他人，遵守　活动规则　，这些都是基本要求。 
10.当我们自主选择课余生活时，既要注重个人的　兴趣　和　爱好　，又要注重活动的　意义　和　价值　，让课余生活促进我们健康成长。 
二、判断题。(正确的画“√”，错误的画“✕”)
1.去田野中倾听大自然的声音也属于课余生活。(　√　)
2.我们自主选择课余生活时，不需要听取父母的意见，只要自己感兴趣就可以了。(　✕　)
3.陈军一到假期，就经常因为玩手机、看电视等打乱自己的课余生活计划，所以他觉得应该取消课余生活计划。 (　✕　)
4.和同学一起参加社会公益活动属于校内课余生活。(　✕　)
5.小红觉得学习时间都不够用，没有必要安排课余生活。(　✕　)
6.同学们在图书馆看书，遇到问题应该激烈地讨论。(　✕　)
7.课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。(　√　)
8.我们对有的课余生活不感兴趣，即使它有意义，有价值，我们也可以不参加。(　✕　)
9.自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的能力。(　 √　)
10.帮助父母做家务，可以让我们体会亲情的温暖。( 　 √ )
三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里)
1.五(3)班同学对课余生活的选择，纷纷发表了自己的看法，正确的是(　B　)。
2.课余生活，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。下列做法正确的是(　C　)。
3.假期期间，同学们安排了自己的课余生活，你觉得不合理的是(　C　)。
4.安排时间需要考虑的因素不合理的是(　C　)。
5.关于“小学生交通文明岗”的活动，下列说法错误的是(　A　)。
6.丰富的课余生活(　B　)。
7.丰富的课余生活，有助于(　C　)。①开阔视野，提高动手能力　　②培养创新意识③学会合作和待人接物　　　 ④能激发我们热爱家乡、热爱祖国的情感
8.下列说法错误的是(　C　)。
9.关于假期安排，明明的做法错误的是(　C　)。
10.我们已经是五年级的学生了，我们的课余生活应该(　C　)。
1.如何正确选择课余生活？
我们自主选择课余生活时，既要注重个人的兴趣和爱好，又要注重课余活动的意义和价值，让课余生活促进我们健康成长。
2.丰富的课余生活能给我们带来哪些收获？
丰富的课余生活有助于我们开阔视野，提高动手能力，培养创新意识；让我们有机会与不同的人交流，学会合作，体会亲情的温暖、友情的宝贵，学习待人接物的文明礼仪；能够激发我们爱家乡、爱祖国的情感，体现我们作为社会小主人的责任和担当。
3.如何合理规划课余生活？
合理规划课余生活，要做到个体活动与群体活动结合、室内活动与室外活动互补，处理好课内学习与课余生活的关系。为了达到预期目标，我们可以制订详细的计划，还可以请长辈监督。
我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是，它有意义，有价值，能带给人关爱、快乐和温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。
4.有些课余生活，我们不一定感兴趣，但为什么还需要参加呢？
　　材料一:王明在图书馆看书时，总喜欢和别人大声讨论。当别人提醒他时，他振振有词地说:“我们是在讨论问题，大点儿声有什么关系？”
　　材料二:李红在参加校外综合实践活动时，悄悄地捡起其他同学随手扔下的垃圾。
1.请你评价上述材料中两位同学的做法。
王明的做法是错误的，在图书室或阅览室，不能大声喧哗，要保持安静的阅读环境；李红的做法是正确的。
2.结合材料，说说在课余生活中，我们要注意些什么？
课余生活中，我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则，这些都是基本要求。
说起我的课余生活，那可真是丰富多彩，真像万花筒一样色彩斑斓。
每当下午第四节兴趣课铃声响起时，同学们就像一只只活蹦乱跳的小猴子一样，赶快跑出教室，去参加自己喜爱的兴趣活动小组，刚才还沉浸在一片读书声的校园霎时变得热闹非凡。有的参加科技小组，有的参加乒乓球小组，还有的参加美术小组……我也不例外，参加了有趣的足球小组。
“预备”的哨声吹响了，我们精神抖擞地上了球场。前锋、中锋、后卫、守门员各就各位，只见小队员们个个信心十足，斗志昂扬，一副随时打败对方的样子。队员们不停地跑来跑去，即使摔倒了也马上爬起来，虽然我们是一群平均年龄才8岁的小足球队员，但是我们觉得丝毫不比专业水平的球员逊色。在球场上，我们除了不怕苦、不怕累之外，还要发扬团队精神，相互合作才能把球踢进对方的球门。有时我踢得满头大汗觉得很累，都快跑不动了，可是一想到坚持就是胜利，我就还是坚持下去了，灿烂的笑容又回到我的脸上，越踢越有劲了，越踢越有信心了。“锐烈，注意，接球，射门！”“好样的！”当我们共同努力，把球射进球门的那一刻，球场上荡漾起我们欢乐的叫喊声！
踢足球不但锻炼了我的身体，而且增强了我的信心和勇气，并且加深了我和小伙伴们的感情。踢足球真是一件快乐的事情！
我觉得课余生活真快乐，童年更快乐！
1.阅读上面的材料，感受其他同学的课余生活。思考:这位同学的课余生活有什么样的意义和价值？
这位同学的课余生活不仅给他带来了快乐，而且还锻炼了身体，培养了吃苦耐劳的精神，提高了同学之间团结协作的能力，加深了同学之间的友谊。