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    2021学年1 自主选择课余生活授课课件ppt

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    这是一份2021学年1 自主选择课余生活授课课件ppt,文件包含1《自主选择课余生活》PPT课件ppt、1《自主选择课余生活》2PPT课件ppt、1《自主选择课余生活》教学设计教案docx、1《自主选择课余生活》学案docx等4份课件配套教学资源,其中PPT共70页, 欢迎下载使用。

    1.自主选择课余生活

     

    教学目标

    1知识目标:自主选择课余生活;课余生活的重要意义。

    2能力目标:学会自主、合理选择课余生活。

    3情感态度与价值观:培养独立意识,明白自主选择是一项重要的权利。

    教学重难点

    重点:学会自主选择课余生活。

    难点:如何理解不同课余生活的作用和意义。

    教法学法

    调查、小组讨论、合作交流

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    视频导入:小学生课余生活调查

    讨论:什么是课余生活?课余时间你都做些什么?

    观看、讨论

    通过观看视频引入谈论话题。

    讲授新课

    【课余生活我选择

    1小调查:你的课余生活谁来选择?

    学生结合自身实际谈看法:父母要求,老师安排,个人选择等等。

    2活动园(P2):分别呈现四位同学看法,然后引导学生思考:你是如何选择课余生活的?如果你的选择与父母的意见一致,你会怎么办?

    结合学生的讨论,老师给出个人观点:根据兴趣,按照自己的想法安排课余生活。听取父母的建议,做出合理化的取舍。

    3话题过渡

    老师:我们希望按照自己的想法选择课余生活,但有的时候又会面临着许多的矛盾和困扰。想想,你遇到过哪些困惑?

    学生结合个人实际,展开讨论。

    4活动园(P3):李玉红同学在选择课余生活时遇到了一些问题。你遇到过类似的困惑吗?请你为她提建议。

    结合每一条,学生各抒己见,然后老师给出自己的建议。

    5本框小结:

    自主选择是我们的权利,也是成长过程中需要发展的能力。

    在自主选择中,我们需要听取父母的意见,也要从自己的实际情况出发,选择一些锻炼和成长的机会。

    要求学生在课本中画出重点、做标记。

    【课余生活助我成长】

    1课余生活包括哪些?

    呈现思维导图,引导学生回答。

    老师:精彩纷呈的课外活动构成了我们丰富多彩的课余生活,我们从中学习、收获、成长。

    2活动园(P4):

    一份儿童杂志刊登了几位同学的课余生活片段。从三个片段的分享中,你认为课余生活可能给我们带来哪些收获?

    分别呈现三个片段内容,学生阅读思考:每个片段分别描述的是什么事情?你认为这种课余生活能给我们带来哪些收获?

    3小结:

    丰富的课余生活有助于我们开阔视野,提高动手能力,培养创新意识;让我们有机会与不同的人交流,学会合作,体会亲情的温暖、友情的宝贵,学习待人接物的文明礼仪;能激发我们爱家乡、爱祖国的情感,体现我们作为社会小主人的责任与担当。

    要求学生在课本中画出重点、做标记。

     

     

     

    思考,回答。

     

     

    讨论回答

     

     

    总结

     

     

     

     

    合作交流

     

     

     

     

    思考、讨论

     

     

     

     

    理解、记忆

     

     

     

     

     

     

    思考、回答

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    阅读、思考、回答问题

     

     

     

     

    理解、记忆

     

     

     

     

    通过调查,了解学生个人的课余生活选择现状。

     

     

     

     

     

     

     

    引出问题:选择课余生活遇到哪些困惑?然后结合例子给出建议。最后老师整合意见给出观点。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    以三个具体的片段为媒介,讨论、归纳课余生活的重要意义引导学生正确认识、并选择课余生活

    课堂小结

    自主选择课余生活 第一课时

    课余生活我选择

    课余生活助我成长

     

    回答、总结

    老师可以采用问答的形式,引导学生结合课本标记回答。

    作业设置

    1选择自己熟悉的校内外课余生活片段,与同学分享你精彩的课余生活和收获。
    2熟记本课知识要点。

    3完成同步练习。

     

     

    第二课时

    教学目标

    1知识目标:学会选择课余生活;合理规划课余生活。

    2能力目标:能够自主选择、合理选择、过好课余生活。

    3情感态度与价值观:学会自主合理选择课余生活,遵守活动规则。

    教学重难点

    重点:学会选择课余生活;合理规划课余生活;课余生活要守规则。

    难点:课余生活要注重活动的意义和价值。

    教法学法

    调查、小组讨论、合作交流

     

    教学过程

    教学环节

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    导入新课

    复习导入:呈现例子和问题,学生思考回答:父母为孩子选择课余爱好正确吗?课余生活应该谁来选择?

     

    思考、回答

     

    复习第一课时的内容。

    讲授新课

    【学会选择课余生活】

    一、选择感兴趣的活动

    1呈现课余生活图片,提出问题:课余生活中,你选择了哪些感兴趣的活动?给你带来了哪些收获?

    2活动园(P6):图中的课余生活会给我们带来怎样的收获?

    学生阅读感悟。

    3思考:有同学说,他对电子游戏感兴趣,玩电子游戏就是他的课余生活。你怎么看待这位同学的选择?

    学生讨论回答。

    播放视频《网络游戏对青少年的危害让人堪忧》。

    老师:如何正确看待电子(网络)游戏呢?学生给出正方和反方观点。

    老师做总结:我们可以偶尔玩电子游戏,但一定要严格控制时间,适可而止。避免沉迷游戏,荒废学业、影响健康。

    4阅读角

    学生阅读《我给外国客人当讲解员》,然后谈谈阅读收获——选择感兴趣的课余活动,可以开发潜能,促进自我发展。

    5小结:

    课余生活中,我们可以选择自己感兴趣的活动。这些活动能够激起求知欲望,磨砺意志,开发潜能,陶冶情操,促进自我发展。

    二、选择有意义、有价值的活动

    1活动园(P7):学生阅读然后思考问题:你参加过类似的活动吗?在参加这些服务他人和社会的活动中,你有哪些收获?

    2阅读角

    阅读《社区助读小组》,然后学生谈谈阅读收获:通过助读活动,能为他人带来关爱、快乐和温暖。培养我们服务他人的良好意识。

    3小结:

    我们对有的课余生活不一定感兴趣。但是,它有意义、有价值,能带给人关爱、快乐和温暖,能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力。所以,我们还要注重活动的意义和价值。

    【合理规划课余生活】

    过渡语:课余生活虽然丰富多彩,可是我们该如何科学、合理地规划它们呢?

    1活动园(P8

    逐一呈现每位学生的观点,然后讨论:你赞同哪位同学的观点?安排课余生活,你有哪些好的做法?

    2阅读角(P8):

    阅读不合理的安排,学生思考并回答:你存在这些问题吗?我们应该如何去做?

    阅读《安排时间要考虑的因素》,谈谈阅读收获:合理规划课余生活,我们可以制订详细的计划,每日事每日毕,还可以请家长监督。

    3小结:如何合理规划课余生活?

    要做到个体活动与群体活动结合,室内活动与室外活动互补,处理好课内学习与课余生活的关系。

    为了达到预期目标,我们可以制订详细的计划,还可以请长辈监督。

    【课余生活守规则】

    1活动园

    老师:同学们,我们不仅要合理规划课余生活,在课余生活中还要留意一些注意事项。 请结合下面图片,为我们的课余生活做一个温馨提示。

    学生看图,根据常识和个人理解写出每图的温馨提示语。

    2小结:课余生活中,我们的言谈举止应该符合小学生的行为规范。注意文明礼貌,尊重他人,遵守活动规则,这些都是基本要求。

     

     

     

    思考,回答。

     

     

    讨论回答

     

     

     

    讨论、回答

     

     

     

     

    讨论,给出观点

     

     

     

    思考、回答

     

     

     

     

     

    理解、记忆

     

     

     

     

    思考、回答

     

     

     

    阅读、思考、回答问题

     

     

     

     

    理解、记忆

     

     

     

     

     

     

    讨论、回答

     

     

     

     

    阅读、回答

     

     

     

     

     

    理解、记忆

     

     

     

     

    合作交流,完成书写任务

     

     

     

    通过调查,了解学生感兴趣的活动及带来的收获。

     

     

     

     

     

     

    通过观看视频和辩论,了解不是所有感兴趣的课余生活都是有益的,关键是要陶冶情操,促进发展。

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    引导学生理解有意义、有价值的活动同样是我们需要的课余生活。

     

    课堂小结

    过好我们的课余生活

    一、学会选择课余生活

    1注重个人的兴趣和爱好;

    2注重活动的意义和价值。

    二、合理规划课余生活

    三、课余生活要注意规范、守规则

     

    理解、记忆

    老师可以采用问答的形式,引导学生参考课本内容回答。

    作业设置

    1合理设计并制订一个周末课余生活计划,并按计划落实完成。

    2熟记本课知识要点。

    3完成同步练习。

     

     

     

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