湘美版八年级上册第7课 远古的呼唤教学设计

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湘潭江声实验学校2017—2018学年度第二学期       八  年级  美术  科集体备课教案                                              执教者 执教班级1634课   型综合·探索单元课题远古的呼唤主讲者 本节课题远古的呼唤上课时间第 11 周 星期一     教学目标知识与技能：通过欣赏岩画和原始装扮，了解原始部落的艺术特点。过程与方法：选择身边的材料，模拟原始艺术风格，进行与仪式相关的道具制作。情感态度和价值观：通过制作原始风格的面具、服饰、饰品来培养学生感受、体验原始的艺术美。教学重点了解原始艺术风格特点。教学难点面具、服饰、饰品的制作。时量教学流程及内容教学策略设计意图个性补充学生活动教师活动  导入  带领大家来场说走就走的奇幻之旅。 第一站  寻找远古文明   ①．寻找岩画 ②．介绍岩画的来源及用途。 第二站  探索远古的艺术   ①．咕噜家族视频来电。      为咕噜家族举办祈祷仪式。      讲讲你对原始装扮的了解。 ②．换装游戏。为王俊凯换装。 ③．介绍世界上现存的原始部落，通过图片分析其身上的艺术特点。   ④.小组讨论:设计什么风格的装扮？要什么材料? 第三站 实践远古的风情 ①．利用材料的形态，用不同的方法       （剪、切、拼贴、分割、重组）来造型。 ②．结合对原始艺术的理解，运用材料的多样性。为仪式设计一款原始装扮。 ③．仪式表演。  小结下课 今天我们不但帮助咕噜家族脱离困境。还在探索与发现的过程当中感受了原始的艺术。老师希望同学们能够带着这份精神。创造艺术，美化生活。       学生观察分析 认识了解岩画   观看视频思考问题，大胆表达       讨论大胆表达   小组合作完成原始装扮制作     表演      整理工具            板书课题  引导学生分析    组织学生回答                巡视指导              总结课堂   导入情景课题展示 了解原始文化    了解原始艺术的特点。解决教学难点。       了解原始装扮的设计及运用。  培养学生的造型及审美能力。     寄托与表达情感  作业布置 小组评价 课后反思 教师层面 学生层面 教法层面 效果层面