科目：英语课题：Reading and Thinking 课时：1课时
教学目标与核心素养：
知识目标：掌握关于未来的词汇和相关表达
能力目标：能够预测文章内容，浏览课文，概括文章的写作目的。
情感目标：通过阅读，了解未来只能家居将让我们的生活变得更便捷、更安全、更节能，让我们的居住环境更舒适；讨论未来家居的利与弊。
教学重难点
教学重点：掌握核心词汇persuade, switch, distant, preference等
教学难点：理解并掌握动词不定式作定语的结构
课前准备：多媒体，黑板，粉笔
教学过程：
一、Pre-reading
1. Greeting
2. Leading-in
教师活动：Let students discuss fllwing questins:
1 What des it mean when we say that smething such as a phne is “smart”?
2 What d yu think a “smart” huse can d that ther huses cannt?
Examples:
1 It means that the thing might be driven by a cmputer and can perate mre autmatically.
2 A “smart” huse can turn n and ff the light, cmputer and ther intelligent equipment, but ther huses cannt.
While- reading
教师活动：Intrduce the new wrds and explain sme sentences.
persuade 劝说，说服
switch 转换，交换，调换；改变，转变
distant 遥远的，远处的，疏远的，心不在焉的
preference 偏爱，爱好，优先
instant 瞬间，片刻；立即的，速食的，速溶的
cmmand 指令，命令，指挥，控制，掌控
critical 严重的，关键的，批判性的，挑剔的
ptentially 潜在的，可能的
catch fire 着火
available 可获得的，可购得的；可找到的；有空的
一、These smart hmes will keep us secure, save us energy, and prvide a mre cmfrtable envirnment t live in.
动词不定式作定语
不定式作后置定语时，须放在被修饰的名词或代词的后面。常见的动词不定式（短语）作定语的情况有：
1）被修饰词为last, nly, 序数词，形容词最高级或被last, nly, 序数词，形容词最高级修饰的词，且被修饰词与动词之间为逻辑上的主动关系时。
2）不定代词smething, nthing, little等后常用不定式（短语）作定语，说明被修饰代词的内容。
3）抽象名词time, way, reasn, chance, ability, curage, pprtunity, wish等后常用不定式（短语）作定语。
4）被修饰词前有the nly, the very, the next等词时。
5）表示将要发生的动作时（既有主动形式，也有被动形式）
二、Yur lights will cme n the instant yu enter the dr alng with yur favurite music r TV prgrammers, and yu will find yur dinner already prepared fr yu.
(1) 名词短语引导的时间状语从句
1）the mment, the minute, the secnd, the day, the week, the mnth, the year等引导的时间状语从句。
2) the first/secnd/third/….time, the last time, next time, any time, every time, each/every time等引导的时间状语从句
（2）“find+宾语+宾补”结构
“find+宾语+宾补”结构中的宾语补足语可以由名词、形容词、副词、介词短语、现在分词、过去分词以及不定式等来充当。find 后由动词不定式作宾语补足语时，可以省略t,但当不定式为t be 时，t 不可省略。
学生活动：
学生活动：精读文本，之后回答以下问题：
1 What is the purpse f the text?
2 Wh is the intended audience f this text?
Examples:
1 The text means t tell that what is a smart hme and hw it wrks t make ur life easier.
2 The intended audience f the text might be hme members wh live in an rdinary huse.
学生活动：再次阅读文本，完成活动3的表格。
教师活动：Help students summarize the text. Then finish Activity 4 tgether.
三、After-reading
学生活动: 小组内讨论以下问题
1 In what way is the hme f tmrrw already the hme f tday?
2 What might be sme f the disadvantages f smart hmes?
四、Summary
重点词汇：persuade switch distant preference instant cmmand critical ptentially catch fire available
重点句型：动词不定式作定语；名词短语引导的时间状语从句；“find+宾语+宾补”结构
作业布置：复习并掌握重点词汇和句型。