数学苏教版二 时、分、秒第2课时教案

第2课时  认识几时几分

【教学内容】

教科书第1~2页例1、例2和相关练习。

【教学目标】

让学生在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上表示的时刻。

【教学重、难点】

重点：认、读、写钟面上所表示的几时几分。

难点：认识接近整时的时刻。

【教学过程】

一、情境导入

1.教师出示情境图，出示实物钟。

提问：这几幅图展示了小明今天早上在家的活动情况，大家看他起床时间是几点?（7点）

2.第二幅图是小明吃早饭的时间，你能看出这个钟面上表示的时间是多少吗?今天老师和你们一起来认识几时几分。（板书课题：认识几时几分）

二、互动新授

1.认识7时15分。

课件出示情境图第二幅。

学生观察，先让学生用自己熟悉的方式表达钟面上的时刻。

教师告诉学生：7时15分可以写作7：15。

2.继续让学生认识7时30分、7时45分。

师：时针都在7和8之间，都是7时多。

分针从12起走过30小格，是7时30分。

3.小结：观察钟面认识几时几分，要先看时针，时针走过几时，就是几时多，至于多几分，再看分针。

4.认识大约几时。

（1）出示例4，第一幅图。

指名读钟面上的时间7时55分，告诉学生大约是8时，比8时少5分。

（2）出示例4，第二幅图。

指名读钟面上的时间8时零5分，告诉学生大约是8时，比8时多5分。

（3）小结：在整时左右，我们可以说大约几时。

三、巩固练习

1.完成教材第12页“想想做做”第1题。

说出每个钟面的时刻，再写下来。

学生做完后，小组内相互检查。2.完成教材第12页“想想做做”第2题。

把钟表和相应的时间连起来，学生独立做题。

学生完成后互相检查，然后全班交流。

3.完成教材第12页“想想做做”第3题。

请小组长说时间，组员拨时，拨完后互相交流评价。

四、课堂小结

提问：今天我们学会了什么?有什么收获和体会?

归纳：这节课我们学习了“认识几时几分”，我们能根据钟面上时针和分针的位置正确读出时间。

【板书设计】

认识几时几分

【教学反思】

从学生熟悉的背景和已有的知识经验导人，让学生感到生活中处处有数学。在教学安排上循序渐进、分层突破。在认识钟面上具体的时间后，及时组织讨论和小结，并按照教材的编写意图，有层次地安排练习，使学生切实掌握认、读、写几时几分的方法，同时还能够培养学生的应用意识和实践能力。