冀教版二年级下册七 时、分、秒教案及反思

这是一份冀教版二年级下册七 时、分、秒教案及反思，共5页。教案主要包含了复习旧知，新课导入1，探究新知，巩固新知，达标反馈，课堂小结，布置作业等内容，欢迎下载使用。
教学目标：
认识钟表，掌握看钟表的方法，学会认识几时几分。
通过观察、操作和交流等活动，初步培养学生的合作意识和探索精神。
使学生懂得珍惜时间的重要性，学会科学地使用和安排时间，养成良好的学习、生活习惯。
教学重点：掌握看钟表的基本方法，学会认识几时几分。教学难点：能准确读出钟面上表示的几时几分。
教学准备：简单的多媒体课件、教具钟、学具钟等。教学过程：
一、复习旧知，新课导入1、复习：
钟面上有多少个数字？有几个大格？分针走一小格是多长
时间？
钟面上时针转动一大格是多长时间？分针会转动多少？
请你说出下面分针表示的时间。（5 分、20 分、30 分、50 分、55 分、12 分、）
2、教师提问:同学们星期天都做些什么事情呢？ 我们看看聪聪星期天都做了哪些事情吧？
二、探究新知
出示教材第 83 页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分同桌互相讨论，在全班交流。
生 1:9：10 聪聪和爸爸进公园门口。时针过了 9 时，分针指着 2,
分针从 12 起走到 2 走了个大格，10 个小格，就是 9 时 10 分。
生 2: 9：20 聪聪在荡秋千。时针过了 9 时，分针指着 4,分针从 12 起走到 4 走了个大格，20 个小格，就是 9 时 20 分。
生 3: 9：25 聪聪离开秋千架。时针过了 9 时，分针指着 5,分针从 12 起走到 5 走了 5 个大格，25 个小格，就是 9 时 25 分。
生 4: 9：30 聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了 9 时，分针指
着 6,就是 9 时 30 分。
生 5: 9：45 聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了 9 时，分针
指着 9,分针从 12 起走到 9 走了 9 个大格，45 个小格，就是 9 时 45 分。
生 6: 10：30 聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了 10 时，分针
指着 6,，就是 10 时 30 分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
2、鼓励学生用自己的语言把聪聪在公园玩的事情完整的描述出来。
师：谁能把聪聪在公园玩的事情完整地讲出来？
给学生充足的时间讲述，教师尤其要注意学生描述时时间的准确性。
三、巩固新知
1、练一练第 1 题，先让学生看钟面说出各是几时几分，然后
再认时间的书写，并读一读。教师重点说明 3:05 的读法和写法。
2、练一练第 2 题，学生自主完成，交流时说一说是怎样判断的。
四、达标反馈
1、写出下面时刻，并拨在学具钟上。
8 时零 5 分7 时 55 分11 时 50 分1 时 15 分2 时零 5
分
2、从 4 时 15 分往后数 5 分钟。
答案：4 时 16 分、4 时 17 分、4 时 18 分、4 时 19 分、4 时 20 分。
五、课堂小结
刚才我们是几点钟开始上课的，还记得吗？
2、时间滴答滴答过得真快，40 分钟过去了，在这 40 分钟里面，你学到了哪些本领呢？
六、布置作业
1、画出下列时刻。
6:3011:5512:501:05
5:35
2、在（）里填上“时”、“分”。 每天上午在学校里大约要学习 3（）。看一集儿童电视片要 25（）。
课间休息 10（）。
小明吃饭用了 20（）。
小明做 20 道口算题用了 2（）。爸爸每天工作约 8（）。
南京乘火车去上海用了 5（）。新闻联播时间大约是 30（）。
答案:2 、小时分钟分钟分钟分钟小时小时分钟
板书设计；
认识几时几分
9 时 10 分9 时 45 分三是零 5 分
9:109:453:05
先看时针走过几，就是几时，再看分针从 12 起走了几小格， 就是几分。
教学资料包 教学精彩片段
1．出示教材第 83 页情境图，学生观察。
师：聪聪几时几分在干什么？你是怎样知道的？板书：几时几分同桌互相讨论，在全班交流。
生 1:9：10 聪聪和爸爸进公园门口。时针过了 9 时，分针指着 2,
分针从 12 起走到 2 走了个大格，10 个小格，就是 9 时 10 分。
生 2: 9：20 聪聪在荡秋千。时针过了 9 时，分针指着 4,分针从 12 起走到 4 走了个大格，20 个小格，就是 9 时 20 分。
生 3: 9：25 聪聪离开秋千架。时针过了 9 时，分针指着 5,分针从 12 起走到 5 走了 5 个大格，25 个小格，就是 9 时 25 分。
生 4: 9：30 聪聪和爸爸一起玩碰碰车。时针过了 9 时，分针指
着 6,就是 9 时 30 分。
生 5: 9：45 聪聪和爸爸离开碰碰车场地。时针过了 9 时，分针
指着 9,分针从 12 起走到 9 走了 9 个大格，45 个小格，就是 9 时 45 分。
生 6: 10：30 聪聪和爸爸做出公园出口。时针过了 10 时，分针
指着 6,，就是 10 时 30 分。
教师总结认识时刻的方法：先看时针指在哪两个数之间，确定几时，再看分针指向刻度几，想刻度几对应的是多少分？就可以读出时间几时几分。
设计意图：学生通过观察、讨论、交流等数学活动，充分掌握了怎样去认识几时几分的方法，再加上教师的适时总结，学生更加明了了。