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《认识几时几分》参考教案1
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这是一份《认识几时几分》参考教案1,共2页。
《认识几时几分》参考教案教学内容:P11—P12 教学目标:1、在观察钟面的过程中学会认、读、写钟面上所表示的时刻。2、在认识几时几分的过程中,进一步培养观察能力、探索能力以及积极的学习情感和态度,进一步体验数学与生活的联系,养成按时作息的良好习惯。教学重点、难点:重点是认、读、写钟面上所表示的几时几分。难点是认识接近整时的时刻。教具准备:实物钟、钟表模型。教学过程:一、结合实际,导入新课出示情境图,结合小明起床的时间,复习整时。演示7时,边演示边说:小朋友们,时间是不会永远停留在7时的,它在继续前进。演示小明吃早饭的时间,从7时转到7时15分,小朋友们,你们认识这个钟面上表示的时间是多少吗?今天老师就和你们一起来认识几时几分。(板书课题)二、观察探究,学习新知1、认识7时零15分观察钟面和阴影部分,时针刚刚过7在7和8之间,是7时多;分针指向3,走了15个小格,是15分。时针刚过了7时,分针走了15分,是7时15分,表示为7:152、认识7时30分同学们,这是小明吃完早饭去上学的时间,你们会读吗?谈话:结合7时15分,时针指向7和8之间,是几点呢?(7时多)分针指向6,走了30个小格,是多少呢?(30分),那么该怎么表示这个时间呢?时针过了7时,分针走了30分,是7时30分,表示为7:30。同学们自己来用电子表的形式表示小明到达学校的时间。小组交流,抽查部分学生演板。3、观察钟面观察第12页上面的两幅图,观察钟面上大约是几时?各是几时几分?学生观察第一幅图,用自己熟悉的方法,表达钟面上的时刻。师:时针快到8,分针快到12,也就是快到8点了,我们可以说钟面上的时间大约是8时。然后说明,一般读7时55分。7时55分还可以写成7:55。观察第二幅图,时针刚过8时,分针刚过12,那么这个钟面上大约是几时。小组交流。(大约是8时)8时零5分表示为8:05,零不能省去。三、巩固练习,加深认识“想想做做”的习题。1、第1题说出每个钟面的时刻,再写下来。2、第2题把钟表和相应的时间用线连起来。3、第3题小组长说时间,组员拨,拨完后相互交流评价。四、自我总结,延伸知识1、谈话:今天小朋友们都成了时间的小主人,把你的收获和心情讲给大家听。2、再观察实物钟,提问:现在是几时几分呢?再过多少分钟是整10 时呢?
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