小学音乐唱歌 谁唱歌教学设计
展开音乐教案《谁唱歌》
教学内容：
一、学习歌曲：《谁唱歌》。
二、感受三拍子的韵律感，能够准确的拍击三拍子的节奏。
三、体验各种小动物的音乐形象。
教材分析：
本节课为人民音乐教育出版社第二册九课的内容《谁唱歌》，这是一首轻松、活泼的儿童歌曲，四三拍，由四个规整的乐句组成，级进的旋律易于儿童学唱，最突出的特点是二、三乐句均在第一乐句的基础上采用了同头换尾的重复，恰当地表现了歌词接二连三的问话，使曲调、节奏与歌词巧妙地溶为一体，生动形象地模仿了小动物的叫声，兴趣盎然，适合低年级学生演唱与表演。
学期分析：
教学对象是一年级的学生，学生喜爱音乐，思维活跃、好动，特别喜爱表演与游戏，但由于学生年纪小，注意力不够集中，自控能力较差，针对以上情况，我制定了以下教学目标 。
教学目标和重难点
1、教学目标 ：
1） 情感体验和态度：
通过创设情景和各种音乐实践活动，体验歌曲活泼欢快的情趣，感受音乐的美。
2）过程和方法：
通过角色表演、小组合作学习和自主学习等，培养学生对音乐的兴趣，提高学生的自主精神和合作精神。
3）、知识和能力：
A、学会歌曲，培养学生自信的歌唱。
B、通过指导学生自编歌词、动作，丰富学生的想像力，提高学生的表现力和创造力。
2、教学重点：
感受歌曲旋律特点、培养学生自信歌唱。
3、教学难点 ：
强拍上休止符的演唱。
教学方法：学习合作法、演示法、情境法
教 具：电子琴、教学课件、多媒体播放系统
过程设计：
过程安排 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 |
一、组织教学 课前律动
| 1、师生问好 2、师：同学们，我们快乐的音乐课开始了，你们看谁来和我们一起上音乐课了？（课件展示） |
1、师生接唱《师生问好歌》 2、复习歌曲《小蚂蚁》《小动物唱歌》《咏鹅》。 |
组织学生在充满音乐的气氛环境中进行学习，吸引学生的学习兴趣。 |
二、发声练习
节奏练习 | 1.师：孩子们，你们听，是谁在唱歌呢？（课件展示：小猫 小狗 小鸡 小鸭） 2、师生合作完成发声练习 师：1 2 3 4 5 —
1.复习3/4拍的强弱规律。 2讲解休止符 0。 3.生拍手师读节奏。 | 1、找出课件里面的小动物。 2、以模仿小动物唱歌的形式完成发声练习： 5 5 5 —
1. 复习巩固3/4拍的强弱规律。 2.认识休止符 0 3.节奏练习：边拍手边读节奏。
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通过发声练习，规范孩子养成良好的歌唱姿势和习惯，以及师生之间的合作意识。 进一步巩固3/4的强弱规律，攻克本首歌曲的节奏难点。
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三、学唱歌曲《谁唱歌》
| 1、 请你用歌声回答老师，是谁在唱歌呢？ 2、分句教唱歌曲，提醒学生仔细听旋律。 3、 带着欢快的心情再次欣赏歌曲。 4、揭示歌曲，认识调号.拍号.休止符. 5、 教师范唱歌曲。 6、找出歌曲的演唱形式和小动物歌唱的顺序。 |
1、安静的聆听音乐，并用歌声来回答老师的问题。 2、再次用欢快，高兴的情绪听音乐（小背坐直，面带微笑，眼睛大大的。） 4、模唱—轻声学唱。 5、跟着音乐学唱，模唱歌曲。 |
1、以聆听音乐为主，多听多感觉获得了对歌曲的完整的体验。 2、利用环境设立独特的情景，让学生真正的溶入到歌曲中。 |
四、处理歌曲 表现音乐 | 1、完整演唱歌曲，教师强调个别字的咬字、吐字。 2、你能模仿小动物的动作吗？ 3、请你和你的小伙伴一起来表演吧 | 1.能用自然的声音，欢快愉悦的演唱歌曲。 2.和小伙伴一起采用问答的形式来演唱歌曲。 |
舞蹈表现让学生自主学习，发挥创造能力，使学生体验成功后的成就感，树立自信心。 |
五、创编歌词 拓展延伸 | 1、师：很多小动物也想一起来唱歌，你最想邀请谁来歌唱呢？（出示各种动物的图片，找到想要邀请的小动物，并用歌声表达出来，让孩子自己创编歌词） 2、保护小动物的教育
| 1、能根据音乐旋律创编歌词。
（我们应爱护小动物，和它们做朋友，而且更要像小动物们一样，团结友爱、互相帮助，做懂礼貌的好孩子）
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教学有它的延展性，通过图片的展示，让学生从小有责任感和爱心。 |
音乐一年级下册第三单元 音乐中的动物唱歌 谁唱歌教学设计： 这是一份音乐一年级下册第三单元 音乐中的动物唱歌 谁唱歌教学设计，共2页。
小学人教版唱歌 谁唱歌教案： 这是一份小学人教版唱歌 谁唱歌教案，共3页。
小学音乐人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教案： 这是一份小学音乐人教版一年级下册唱歌 谁唱歌教案，共2页。
